留守儿童的学习方式偏好活动效果评估调查问卷

您好！本次调研旨在评估针对留守儿童开展的学习相关活动效果，了解留守儿童的学习方式偏好，您的回答对我们优化相关支持服务非常重要，本次调研采用匿名形式，数据仅用于研究，请您放心填写。

Q1:您的身份是

留守儿童本人

留守儿童监护人

留守儿童学校老师

儿童公益服务从业者

Q2:您/您监护孩子目前所处的学龄阶段是

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中阶段

高中/职校阶段

Q3:目前留守儿童日常主要的学习渠道有哪些（可多选）

学校课堂学习

线上网课平台自学

线下托管班辅导

监护人监督自学

公益支教老师辅导

同伴互助学习

Q4:您是否参与过针对留守儿童开展的学习支持相关活动

是

否

Q5:您对参与过的留守儿童学习支持活动的整体满意度打分为（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q6:结合留守儿童的学习方式偏好，活动提供的学习形式适配度如何

完全适配，符合大部分孩子的习惯

基本适配，少部分不符合

不太适配，很多孩子的偏好没有被满足

完全不适配

Q7:您接触过的活动中包含哪些学习形式（可多选）

线下集中授课

一对一辅导

线上录播课程

小组合作探究学习

实践体验式学习

自主阅读学习

Q8:在目前的日常学习中，留守儿童更偏好哪一种学习场所

学校教室

家里

公益活动中心/学习站

户外场地

线上虚拟学习空间

Q9:从偏好程度来看，留守儿童更偏向于哪种学习节奏

快节奏，快速学完知识点做练习

慢节奏，慢慢来把知识点吃透

松紧结合，学一会儿休息一会儿

不定，根据内容灵活调整

Q10:留守儿童的学习方式偏好中，更倾向于哪种互动模式

多和老师互动提问

多和同伴一起讨论

自己独立安静学习

多和监护人互动请教

Q11:您认为留守儿童在选择偏好的学习方式时，主要影响因素有哪些（可多选）

自身性格特点

学习内容类型

周边学习资源条件

监护人受教育水平

有没有固定的学习设备

老师的引导方式

Q12:本次活动对满足留守儿童的学习需求帮助程度打分为（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q13:活动开展后，留守儿童对学习的兴趣有没有变化

明显提升

有一点提升

没有变化

反而下降了

Q14:活动开展后，留守儿童的学习习惯有没有改善

有明显改善

有轻微改善

没有变化

反而变差了

Q15:结合留守儿童的学习方式偏好，您认为现有活动的时长设置是否合理

非常合理

基本合理

不太合理，时长偏长

很不合理，时长偏短

Q16:现有学习活动的内容难度符合留守儿童的学习偏好吗

非常符合，难度适中

基本符合，大部分内容合适

不太符合，整体偏难

很不符合，整体偏简单

Q17:您观察到留守儿童的学习方式偏好还有哪些特点

填空1

Q18:您认为目前针对留守儿童的学习支持活动还有哪些需要改进的地方

填空1

留守儿童的学习方式偏好活动效果评估调查问卷

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