LMC模块三阶段26.8.4 - 在线考试测评模板

:一、单选题

Q1:1.业务计划中工厂级KPI指标优先级数量分别为突破型（）个，改进型（）个，维持型（）个?

A.4、5、3

B.4、5、5

C.5、4、3

D.5、5、3

Q2:2.业务计划中酿造部KPI指标优先级数量分别为突破型（）个，改进型（）个，维持型（）个?

A.≤4、≤3、≤5

B.≤3、≤5、自定义

C.≤3、≤4、≤5

D.≤4、≤5、自定义

Q3:3.业务计划中包装部KPI指标优先级数量分别为突破型（）个，改进型（）个，维持型（）个?

A.≤4、≤5、≤3

B.≤4、≤5、自定义

C.≤3、≤4、≤5

D.≤4、≤6、自定义

Q4:4.以知识为主要内容的学习和分享活动，每年至少有（）个明确的主题，频次是（）至少 1 次，形式不限，范围是。

A.3个、每半年、年度累计覆盖全员

B.2个、每季度、年度累计覆盖全员

C.2个、每半年、年度累计覆盖全员

D.3个、每季度、年度累计覆盖全员

Q5:5.以技能为主要内容学习和分享活动，每年至少有（）个明确的主题，频次是每年不少于（）次，形式不限，范围是。

A.3个、3次、年度累计覆盖高中基层，每个层级参与人员≥50%

B.2个、2次、年度累计覆盖全员

C.2个、3次、年度累计覆盖高中基层，每个层级参与人员≥50%

D.3个、2次、年度累计覆盖全员

Q6:6.127 学习原则：127 学习原则认为成人学习（）来自反馈、与榜样一起工作并观察和学习该榜样，（）来自真实生活经验、工作经验、工作任务与问题解决，（）来自正规培训。

A.10%、20%、70%

B.10%、70%、20%

C.20%、70%、10%

D.20%、10%、70%

Q7:7.如何做有效的分享，分享的步骤（）

①明确分享的目的和内容；②选择分享方式；③准备分享材料；④清晰表达观点；⑤持续改进和反思；⑥鼓励参与；

A.①②③④⑤⑥

B.①③②④⑤⑥

C.①②③④⑥⑤

D.①③②④⑥⑤

Q8:8.复盘方法（四阶八步法）中“四个阶段”的顺序

A.评估结果-回顾目标-分析原因-经验教训

B.回顾目标-评估结果-分析原因-经验教训

C.回顾目标-分析原因-经验教训-评估结果

D.回顾目标-分析原因-经验教训-评估结果

Q9:9.现场辅导频次及时间：厂长、业务部门中层及 P 序列、雪花之路办公室、品控部、EHS 部中层及 P 序列每日不低于（）分钟。人力资源部、行政管理部、采购部、财务部、工程部中层及 P 序列每周至少 1 次，每次不得低于（）分钟。

A.60、60

B.90、30

C.30、30

D.60、30

Q10:10.以下不属于现场辅导内容的是

A.P序列绩效辅导

B.三现原则：根本原因分析辅导

C.管理团队辅导安全、5S

D.深入现场并观察：排除故障

二、判断题：

Q11:1.“洋葱图”是区分指标优先级的可视化分级工具，可直观的体现出改进的重点，适用于各层级指标，且同一层级指标较多的情况。从差距大小、战略重要性两个维度通过研讨确定指标的优先级，将指标填在相应的区域。

√

×

Q12:2.差距（目标与实际）：是工厂指标本年度的现状与下年度目标的差异大小。同类型指标现状与目标差距越大，越靠近横坐标轴左侧。判断差距大小可以通过绝对值大小、相对值比例、排名差距等方式确定，差距的大小也是需要通过研讨确定的，参会的所有人对判断差距的大小有统一的判断依据或者判断规则，同样依据或规则也是通过研讨取得的共识。

√

×

Q13:3.业务计划“洋葱图”第一个区（红色区域）为突破区，与战略目标差距大，指标要分解到部门，可以通过项目改善形式，取得突破型进展，制定具体的行动计划。放置在突破区的为突破型指标。

√

×

Q14:4.业务计划“洋葱图”第二个区（黄色区域）为改进区，可结合FOMS，在每天日常运营中中寻找找改进机会并改善。放置在改进区的为改进型指标。

√

×

Q15:5.业务计划“洋葱图”第三个区（绿色区域）为维持区，出现负面偏差时必须立即采取行动。放置在维持区的为维持型指标。

√

×

Q16:6.学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、能持续发展的组织。

√

×

Q17:7.共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标。在一个团体内整合共同愿景，帮助组织培养其成员主动而真诚地奉献和投入,而非被动地遵从。

√

×

Q18:8.分享的含义：是指与他人分着享受、使用、行使，让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。这种共享可以是精神上的，也可以是物质上的。

√

×

Q19:9.现场辅导分为工厂、部门、班组层级，以 SSC 主任辅导 SSC 成员，TF 组长辅导团队领导，团队领导辅导团队成员为主，不可跨层级开展。

√

×

Q20:10.现场辅导不仅仅是在早晨开展，可增加或调整辅导的频次和时间节点。

√

×

Q21:11.工厂级会议由厂长进行评估，包含HOD会议、工厂管理会、SSC会议、改善项目跟踪会等，评估频次为季度。

√

×

Q22:12.部门级会议由工厂雪花之路岗负责，包含MDT会、部门管理会、TF会等，评估频次为每月（月度包装，酿造全覆盖）。

√

×

Q23:13.班组级会议由部门TF组长负责，包含SBT日常沟通会、问题解决会、班组管理会等，评估频次为每月（季度全覆盖）。

√

×

Q24:14.现场辅导年度内被辅导人员全覆盖，辅导以提升各层级人员能力为核心。基层以P序列辅导O序列为主，只辅导团队领导。

√

×

Q25:15.团队领导固定内容：SBT 会、MDT 会、部门管理会、团队管理会、早晨现场辅导、班组关键风险点、改进项目跟踪；可增加内容：TF 会、问题解决会、党群工团会、专题会等。

√

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:三、多选题

Q26:1.中高层、业务部门中层领导力的体现分哪几个方面（）

A.知识储备

B.目标管理

C.突发应对

D.团队建设

Q27:2.业务部门中层领导力中知识储备分为几项（）

A.啤酒工艺/设备原理

B.工艺设备制度标准

C.安全、环保制度流程

D.酿酒之道

E.风险管理

Q28:3.业务部门中层领导力中目标管理分为几项

A.分解目标

B.提出改进计划

C.KPI达成

D.支持部门的改进需求

Q29:4.业务部门中层领导力中突发应对分为几项

A.异常/突发情况/事件处理流程

B.现场救援

C.按流程/预案处置

D.召开异常处置会议

Q30:5.业务部门中层领导力中团队建设分为几项

A.团队建设思路、想达成的效果

B.员工参与度

C.正向传达解读公司目标、策略、考核等

D.团队有集体荣誉感

Q31:6.以下属于提升领导能力的相关路径和方法的是

A.个人能力提升可通过自学和参加实践活动来实现。

B.参加各层级的管理培训活动，如雪花卓越厂长项目、绩优中层、电光计划培养项目

等。

C.参加结构化的学习与专项培训，酿酒之道培训、eTe 项目培训、黄带培训等。

D.开展或参加各类项目实施过程的实践学习与提升，如酿酒之道项目等。

E.组织复盘反思、经验分享和交流学习，包括内部、外部的标杆对标学习。

Q32:16.构建学习型组织的好处有那些

E.形成持续学习的文化

F.促进个人与团队的成长

G.有效利用知识资源

H.技能提升

Q33:17.学习型组织的五项要素分别为

A.自我超越：组织生命的源泉

B.改善心智模式：提高组织的“智商”

C.建立共同愿景：组织的凝聚力

D.团队学习：学习型班组建设

E.系统思考：与各项修炼的整合

Q34:9.分享的目的有那些

A.建立学习组织，团队自主管理

B.建立团队精神，形成单位文化

C.塑造公众形象，营造共进氛围

D.养成良好习惯, 激励团队成长

Q35:10.在分享过程中，如何清晰地表达观点和经验

A.使用简洁明了的语言

B.避免过于复杂或专业的术语

C.要注意语速和语调

D.保持与听众的沟通和互动

Q36:11.复盘运用的时机

A.项目结束后全面复盘

B.小事及时复盘

C.会议结束后复盘

D.大事阶段性复盘

Q37:12.以下选项中包含复盘方法（四阶八步法）中“八个步骤”有哪些

① 当初的目的 ② 预期目标和关键成果 ③ 实际过程 ④ 与原来目标对比⑤ 成功关键因素分析 ⑥ 失败根本原因分析 ⑦ 分析外部因素影响 ⑧ 行动计划⑨学到的经验教训⑩是否按步骤开展

A.①③④⑥

B.②④⑤⑧

C.①②③④

D.⑤⑥⑧⑨

Q38:13.下面属于酿酒之道三阶段部门业务管理会会议内容的有（）

A.上次月度管理会议安排事项完成情况通报（包括不限于业务计划改进事项、行动计划清单等）

B.当月部门绩效指标完成情况通报

C.部门经理工作部署

D.当月酿酒之道各模块工作（含项目及闪电战）完成情况通报

E.各团队领导对当月KPI异常指标作简要分析及反馈，P系列参会人员反馈各自负责KPI及重点工作完成情况

Q39:14.三阶LSW段重点关注内容有哪几项( ABCDEF )

A.现场辅导；

B.团队技能、能力、士气的提升

C.层级式辅导厂长辅导中层

D.中层辅导P序列、团队领导

E.P序列辅导团队（含团队领导）

F.团队领导辅导团队成员

Q40:15.以下为LSW执行固化内容的是（ABCD ）

A.FOMS规定的会议

B.酿酒之道推进会议

C.早晨现场辅导、关键风险点

D.改进项目跟踪

Q41:16.执行标准的好处哪几项

A.利于提升个人能力

B.利于提升工作效率

C.利于提升个人能力

D.利于提高工作质量