长三角地区教师使用频率可行性调研

您好！本次调研为长三角地区教师使用频率可行性调研，希望能了解您的实际使用情况，您的反馈对我们的研究至关重要，感谢您抽出时间参与本次调研。

Q1:您所在的城市属于长三角哪一区域

长三角上海片区

长三角江苏片区

长三角浙江片区

长三角安徽片区

Q2:您目前的教师教龄是

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q3:您所教授的学段是

学前教育

小学

初中

高中

职业院校

高等教育

Q4:您所教授的学科属于

文科类

理科类

工科/实践类

艺体类

其他综合类

Q5:您日常平均每日使用教学辅助工具的时长大概是

30分钟以内

30分钟-1小时

1小时-2小时

2小时以上

Q6:您当前每周的教师使用频率中，使用数字化教学工具的次数大约是

不到1次

1-3次

4-6次

7次及以上

Q7:您对当前日常使用的教学工具的满意度打分为（1分非常不满意，5分非常满意）

分数

标签

Q8:您认为当前常用教学工具的更新频率是否符合教学需求

完全不符合，更新太慢

基本符合，偶尔跟不上

完全符合，更新及时

更新太快，跟不上节奏

Q9:您一般会在哪些教学场景使用工具类产品

备课环节

课堂授课环节

课后作业批改环节

学情统计分析环节

师生沟通环节

Q10:您认为提高当前教师使用频率，最大的障碍是什么

操作过于复杂，学习成本高

功能不符合教学实际需求

硬件设备不支持

学校没有相关要求与培训

个人不愿意尝试新工具

Q11:您认为现有的教学工具在长三角地区推广，提升教师使用频率的可行性如何

可行性非常低

可行性比较低

一般

可行性比较高

可行性非常高

Q12:您对新增功能适配一线教学需求的期待程度打分为（1分完全不期待，5分非常期待）

分数

标签

Q13:如果提供免费的使用培训，您是否愿意提高工具的使用频率

完全不愿意

不太愿意

无所谓

比较愿意

非常愿意

Q14:您所在学校是否对教师使用教学辅助工具有明确要求

没有任何要求

鼓励使用，但无硬性规定

有部分教学环节要求必须使用

要求所有核心教学环节都尽量使用

Q15:您选择使用一款教学工具时，更看重哪些因素

功能实用贴合需求

操作简单易上手

完全免费无付费门槛

不占用过多备课时间

数据安全有保障

Q16:您日常使用教学工具的主要目的是

提高备课效率

优化课堂教学效果

减轻批改作业负担

完成学校要求的任务

个人兴趣探索

Q17:您对优化工具适配、提升长三角地区教师使用频率有什么具体建议

填空1

长三角地区教师使用频率可行性调研

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