深圳市教师依赖程度问卷调查

您好，非常感谢您抽出时间参与本次深圳市教师依赖程度问卷调查，您的真实反馈对我们了解相关现状非常重要，请根据实际情况填写即可。

Q1:您目前的身份是

深圳市在职中小学教师

深圳市在校师范生

深圳市中小学学生家长

深圳市中小学学生

其他相关人员

Q2:您所在的学校属于

小学

初中

高中

九年一贯制学校

十二年一贯制学校

Q3:您所在学校的区域是

福田区

罗湖区

南山区

宝安区

龙岗区

龙华区

坪山区

光明区

盐田区

大鹏新区

深汕特别合作区

Q4:学生在完成课堂作业时，对教师提示的依赖程度您认为是

完全不依赖，可独立完成

轻度依赖，遇到问题才需要提示

中度依赖，大部分完成需要提示

高度依赖，全程需要教师引导才能完成

Q5:在开展探究式学习时，学生对教师安排进度的依赖程度是

完全不依赖，可自主规划进度

轻度依赖，仅在卡壳时需要调整

中度依赖，一半以上进度需要教师安排

高度依赖，全程需要教师把控进度

Q6:遇到开放性问题时，学生对教师给出标准答案方向的依赖程度是

完全不依赖，可自主发散思考

轻度依赖，仅验证思路是否正确

中度依赖，需要教师给出方向才敢作答

高度依赖，没有教师方向就无法作答

Q7:日常课前预习环节，学生对教师给出预习提纲的依赖程度是

完全不依赖，可自主制定预习计划

轻度依赖，参考提纲后自主开展

中度依赖，没有提纲就不知道怎么预习

高度依赖，必须教师逐点布置才会预习

Q8:课后复习阶段，学生对教师规划复习内容的依赖程度是

完全不依赖，可自主梳理知识体系

轻度依赖，仅梳理不清时寻求帮助

中度依赖，需要教师划出重点才会复习

高度依赖，没有教师安排就不会主动复习

Q9:小组合作学习中，学生对教师协调分工、引导讨论的依赖程度是

完全不依赖，可自主分工推进讨论

轻度依赖，仅出现分歧时需要协调

中度依赖，大部分环节需要教师引导

高度依赖，没有教师介入就无法开展合作

Q10:考试复习阶段，您认为学生对教师押题划重点的依赖程度是

完全不依赖，可全面自主复习

轻度依赖，仅作为复习参考

中度依赖，只复习教师划的内容

高度依赖，没有押题就不知道怎么复习

Q11:对于教师依赖程度，您认为当前整体情况更符合以下哪项描述

不存在过度依赖问题，学生自主能力良好

存在轻度过度依赖，不影响整体学习

存在中度过度依赖，学生自主能力不足

存在严重过度依赖，学生完全无法自主学习

Q12:您认为造成学生对教师产生依赖的主要原因有哪些

教师包办过多，不放心学生自主安排

应试教育导向，追求标准答案限制思考

学生性格偏被动，习惯等待教师安排

家长过度保护，延伸到学习环节依赖权威

班级人数过多，教师不得不统一安排进度

其他原因

Q13:您认为当前中考、高考评价体系，对学生教师依赖程度的影响是

会显著提升学生的依赖程度

会小幅提升学生的依赖程度

基本没有影响

会小幅降低学生的依赖程度

会显著降低学生的依赖程度

Q14:您所在学校是否开展过提升学生自主学习能力、降低过度依赖的相关训练

经常开展相关系统训练

偶尔会组织相关活动

几乎没有开展过

完全没有开展过

Q15:您认为降低学生不合理的教师依赖程度，最重要的举措是

转变教师教学理念，减少包办代替

改革评价方式，鼓励开放性思考

从低年级开始培养学生自主习惯

增加学生自主探究的课时占比

加强对家长的相关理念宣传

Q16:您对改善当前学生过度依赖教师的现状，还有什么其他建议

填空1

深圳市教师依赖程度问卷调查

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