《社会福利与社会救助》（全英文授课）学情分析调查问卷

亲爱的各位同学：大家好！本课程《社会福利与社会救助》将采用全英文授课、英文教材、英文作业考核模式开展教学。为充分了解大家的学业基础、英语水平、专业认知与学习需求，精准适配课程教学节奏、调整授课难度与教学方法，打造适配大二社会保障专业学生的全英文课堂，特开展本次匿名学情调研。本次问卷所有数据仅用于课程教学研究与教学设计，严格保密、不纳入学业考核，请大家根据自身真实情况如实填写，感谢大家的配合与支持！填写说明：无特殊标注均为单选题，多选、填空题已明确标注，请认真作答。

:一、个人基本信息

Q1:性别

A.男

B.女

Q2:您的年龄是?

A.18岁以下

B.18~24岁

C.25~30岁

D.31~40岁

Q3:您的生源地地址？(不必填写详细地址)

省份

城市

区/县

详细地址

:二、英语能力水平（全英文授课核心适配指标）

Q4:你的高考总成绩为？

A.450分及以下

B.451-500分

C.501-550分

D.551-600分

E.601分及以上

Q5:你的高考英语单科成绩为？

A.90分及以下（满分150分）

B.91-110分

C.111-130分

D.131分及以上

Q6:入学以来你的大学平均绩点（GPA）为？

A.2.0及以下

B.2.1-2.8

C.2.9-3.5

D.3.6及以上

Q7:你大一学年专业课程平均成绩区间为？

A.60分以下

B.60-79分

C.80-89分

D.90分及以上

:三、英语能力水平（全英文授课核心适配指标）

Q8:大学英语四级（CET-4）考试情况？

A.已通过，成绩425-499分

B.已通过，成绩500-550分

C.已通过，成绩551分及以上

D.未通过，最高成绩380分以上

E.未通过，最高成绩380分及以下

F.尚未参加考试

Q9:大学英语六级（CET-6）考试情况？

A.已通过（425分及以上）

B.未通过，已参加考试

C.尚未报考

Q10:你的英语综合能力自评（满分10分）？

A.1-3分（基础薄弱，听不懂、读不懂英文内容）

B.4-6分（基础一般，可读懂简单英文，听力、口语较弱）

C.7-8分（基础良好，可听懂常规英文授课、读懂英文文献）

D.9-10分（能力优秀，可熟练听懂、读写专业英文内容）

Q11:你四项英语技能中最薄弱的是？（可多选）

A.英文听力（跟不上英文授课语速）

B.英文口语（不敢开口、无法英文表达观点）

C.英文阅读（长难句、专业英文阅读困难）

D.英文写作（英文作业、段落写作吃力）

Q12:你是否接触过社会保障、社会福利相关英文专业词汇？

A.系统学习过，掌握核心专业词汇

B.偶尔见过，认识少量基础词汇

C.完全没有接触过

:四、专业知识基础（课程前置认知）

Q13:你对《社会福利与社会救助》相关中文专业知识的掌握程度？

A.熟练掌握，清晰了解福利、救助、社保核心概念与体系

B.基本了解，知晓基础概念，对细分内容不熟悉

C.略有印象，仅听过名词，无系统认知

D.完全不了解

Q14:你是否学习过《社会保障概论》《社会政策》等前置相关课程？

A.已全部修完，掌握较好

B.已修部分课程，基础一般

C.尚未修读相关前置课程

Q15:你对国外社会福利、社会救助制度（英美等西方国家）的了解程度？

A.比较了解，知晓典型国家福利制度模式

B.略有了解，仅知道基础框架

C.完全不了解

:五、全英文授课适配与学习态度

Q16:你对本课程全英文授课的接受度？

A.非常接受，希望沉浸式英文专业学习

B.基本接受，愿意尝试适应

C.勉强接受，担心难度过高跟不上

D.难以接受，希望中文辅助授课

Q17:你预估自己跟上全英文专业课的难度？

A.无难度，可完全适应

B.略有难度，稍加预习即可跟上

C.难度较大，需要大量课后补学

D.难度极高，担心无法完成课程学习

Q18:课堂上你更偏好的授课语言模式？

A.全程全英文授课，无中文讲解

B.英文为主，重难点、专业名词辅以中文解释

C.中英文对半讲解

D.中文为主，仅专业术语使用英文

Q19:你课后主动学习英文专业资料的意愿？

A.意愿强烈，愿意主动阅读英文教材、文献

B.意愿较低，尽量规避英文专业学习内容

:六、学习需求与教学建议（开放调研）

Q20:针对本全英文课程，你最希望老师重点强化哪些内容？（可多选）

A.社保/福利核心英文专业词汇讲解与积累

B.英文长难句解析、专业文本阅读技巧

C.英文课堂表达、小组讨论、发言训练

D.英文作业、论文写作指导

E.中外福利救助制度英文案例解读

F.降低英文难度，侧重专业知识讲解

Q21:你课前是否愿意提前预习英文教材、专业词汇？

A.每次课前主动预习

B.老师布置任务后会预习

C.很少预习

Q22:你偏好本课程哪种期末考核方式？（单选）

A.全英文闭卷笔试

B.全英文开卷笔试/资料参考考试

C.英文课堂展示+小组汇报

D.多种方式结合（笔试+论文/汇报）

Q23:你认为本课程总成绩中，过程性考核与期末考试的合理占比为？（单选）

A.过程30% + 期末70%

B. 过程40% + 期末60%

C.过程50% + 期末50%

D.过程60% + 期末40%

E.过程70% + 期末30%

Q24:你认为本课程过程性考核应包含哪些项目更合理？（可多选）

A. 课堂考勤与课堂互动发言

B. 课后英文作业、章节习题完成情况

C. 英文专业词汇、小测验、随堂测试

D. 小组英文案例讨论、课堂汇报展示

E. 英文文献阅读笔记、学习心得

F. 阶段性课程小论文

Q25:你认为本课程全英文教学最大的挑战是什么？

填空1

Q26:对于本课程的授课节奏、作业形式、考核方式，你有哪些具体建议？

填空1

《社会福利与社会救助》（全英文授课）学情分析调查问卷

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