2026产品力升级问卷-中层教学主管问卷

Q1:您所在的校区：

Q2:您的姓名

Q3:您的司龄

:一、教学体系与效果评估

Q4:体系连贯性： 从您主管的整个级别来看，我们课程体系的级别与级别之间，衔接是否顺畅？存在知识断层或难度跳跃过大的地方吗？请具体指出是哪个级别到哪个级别。

Q5:教学标准落地： 总部的标准化教学流程（SOP），在实际课堂中，是能保证教学质量的下限，还是限制了优秀教师的发挥？为什么？

Q6:成果外化难题： 我们最能打动家长的“学习效果”，目前主要通过什么方式来证明？（如考试、表演、作品集等）您认为这些方式足够有说服力吗？与竞品相比如何？

Q7:教学资源短板： 在您管理范围内，教师们对现有的备课资源（教案、课件、音视频、教具等）抱怨最多的是什么？他们最迫切需要补充哪类资源？

Q8:怎么理解或是解决下面这个问题及矛盾：如果我们想做的好，就会要求高，以及不得不做一些管理动作，这就会让老师或是一线的体感是，事情多！忙不过来！焦虑~~等等。这个问题你是怎么思考的？有没有什么好的意见及建议？

:二、教师团队与教研

Q9:教师能力模型： 要完美执行我们现有的产品，一位合格教师最需具备的3项核心能力是什么？在这方面，我们目前做的好的是什么？明显不足的，是什么？

Q10:创新阻力： 当老师们有好的教学创新点子或课堂活动创意时，我们现有的机制是鼓励并支持他们尝试，还是存在某种障碍（如怕影响进度、缺乏分享平台等）？

Q11:竞品教学对标： 您了解的竞品（如佳音英语、天童、阿斯顿、朵拉）等，他们的教学模式或课程设计，有没有让您觉得“这个值得我们学习”的地方？具体是哪一点？

Q12:在日常教研、听课督导中，现有课程产品存在哪些高频问题？（选 5 项排序，从最重要到依次排序）

Q13:日常收到家长关于教学产品本身的投诉、疑问，Top3 是哪些？

:三、产品升级诉求与风险预判

Q14:产品升级，你最希望优先解决哪三点？（选 3 项排序，从最重要到依次排序）

Q15:在续费、转介绍过程中，因为产品本身问题导致家长放弃续课的占比大概多少？ 

Q16:如果总部通过摄像头实况或监控回放的方式，进行教师课堂质量把控，以便于日后针对性帮助老师提升授课力，你觉得是否有这个必要性？效果会怎么样？

Q17:以半年或年为单位，给教师进行授课力通关，你觉得是否有这个必要性？

Q18:教师季度大会是否有必要取消？（如果有必要的制度宣讲，改成全员线上）或是你有什么好的意见及建议？

Q19:您认为目前的教学服务执行效果如何？有哪些可以优化和创新的？

Q20:如果总部把VKIDGO教材的授课目标及大纲，均录制好15-20分钟左右的一个DEMO课，供新老师或首授该级别老师参考学习使用，你觉得对他们的帮助是否会大？是否有必要和意义做这件事？

Q21:在学校一直强调和要求的“成果外化”上，您认为目前在实施卡点以及改进方向是什么？（小段“成果外化”，大段“成绩”）

Q22:您认为学校为丰富学员学习形式，加强成果外化，提升家长满意度的角度，举办学员活动的必要性有多大？如果有必要，您推荐的活动内容是什么？频次？

Q23:您认为关于新主管的培养，应该聚焦在哪些方面？以及期待的培训周期和形式是什么？

Q24:开放题：结合校区教学现状，本次产品升级有哪些需要避开的坑？您的建议？

Q25:以你的了解和感受，当下本地家长对少儿英语课程，正在出现哪些新需求、新趋势？（例如：口语输出、应试、阅读启蒙、考级、减负、短时高频等）

Q26:请推荐几位你认为适合参与及配合总部产品研发的老师.并尽量写上适合的教材或学龄段或其他优势（参考纬度：专业度、研发责任心。精力不足先不用考虑）