北京市留守儿童信任度渠道调研问卷

您好！本问卷聚焦于北京市留守儿童的信任度现状及其信息获取渠道，旨在了解这一群体的真实需求。您的回答将为完善关爱服务体系提供重要参考，感谢您的支持！

Q1:您与北京市留守儿童的关系是？

留守儿童本人

监护人（祖辈/亲属）

学校教师或辅导员

社区工作者或志愿者

其他关心该群体的人士

Q2:您认为北京市留守儿童在遇到困难时，最倾向于信任哪类人群？

家人（父母/祖辈）

学校老师

同龄朋友

社区工作人员

线上网友

Q3:您认为影响留守儿童信任度建立的主要因素有哪些？

家庭沟通频率

学校关怀程度

社区活动参与度

网络社交接触

物质生活保障

Q4:对于北京市留守儿童，您认为他们获取信任支持的主要渠道是？

面对面交流

电话或视频通话

社交媒体（如微信/QQ）

学校心理辅导室

社区活动中心

Q5:请为当前北京市留守儿童对社区服务的信任度打分（1-5分，5分为非常信任）

分数

标签

Q6:您观察到留守儿童在表达信任时，常见的行为表现有哪些？

主动分享心事

寻求帮助时犹豫

拒绝陌生人接近

依赖固定熟悉对象

情绪波动明显

Q7:您认为哪类信息渠道最能提升留守儿童对社会的信任度？

学校定期家访

社区组织亲子活动

公益机构心理讲座

网络正能量内容推送

政府政策宣传

Q8:您认为北京市留守儿童信任度较低的根本原因是什么？请简述

填空1

Q9:在您接触的案例中，留守儿童对网络信息的信任程度如何？

非常信任，容易轻信

比较信任，但会核实

一般，半信半疑

不太信任，偏向线下

完全不信任

Q10:您认为哪些措施能有效增强留守儿童对成人的信任度？

增加陪伴时间

建立一对一帮扶机制

开展信任主题游戏活动

设立匿名倾诉信箱

定期心理评估与反馈

Q11:您最近一次参与或观察留守儿童信任度相关活动的时间是？

日期

Q12:您认为监护人（祖辈等）在留守儿童信任度培养中扮演的角色重要性如何？

非常重要

比较重要

一般

不太重要

完全不重要

Q13:请描述一个您印象深刻的留守儿童信任度建立或破裂的具体场景

填空1

Q14:您认为北京市留守儿童对学校老师的信任度普遍高于社区人员吗？

是，老师更受信任

否，社区人员更受信任

两者差不多

不确定，因个体差异大

Q15:您认为哪些因素会降低留守儿童对他人的信任度？

父母长期外出

曾被欺骗或忽视

频繁更换照顾者

缺乏社交技能

经济条件差

Q16:您对当前北京市留守儿童信任度支持体系的整体满意度如何？（0-10分）

选项1

Q17:您是否愿意参与提升留守儿童信任度的志愿活动？

非常愿意

愿意，但时间有限

看情况

不太愿意

不愿意

Q18:您对改善北京市留守儿童信任度渠道建设有何具体建议？

填空1

北京市留守儿童信任度渠道调研问卷

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