留守儿童群体社交分享行为与活动效果评估问卷

亲爱的同学,您好!我们正在进行一项关于留守儿童群体社交分享行为的调研,旨在了解您在参与活动时的分享习惯与真实感受。您的回答没有对错之分,仅用于学术研究,请放心作答。

Q1:您的性别是?

Q2:您目前所在的年级是?

小学四年级及以下
小学五六年级
初中一年级
初中二年级
初中三年级

Q3:您平时与父母见面的频率是?

每周一次及以上
每月一次
每学期一次
每年一次或更少

Q4:您是否参加过学校或社区组织的集体活动(如文艺汇演、体育比赛、手工课等)?

经常参加
偶尔参加
很少参加
从未参加

Q5:在参加集体活动后,您通常会将活动中的见闻或感受分享给谁?(单选)

同学或朋友
老师
远方的父母(通过电话或视频)
家人(如爷爷奶奶)
不分享

Q6:您分享活动内容时,通常会采用哪些方式?(多选)

面对面聊天
打电话或视频通话
发语音或文字消息
在社交平台(如微信、QQ)发动态
写日记或作文

Q7:您觉得在集体活动中,自己更倾向于扮演什么角色?

积极参与者,主动发言和行动
跟随大家,别人做什么我做什么
旁观者,喜欢看但不参与
组织者,帮助老师协调

Q8:您认为参与这些活动对您的自信心有多大帮助?

帮助很大,我变得更勇敢了
有一些帮助,但不太明显
几乎没有帮助
说不清楚

Q9:您是否愿意在活动中主动分享自己的想法或作品?

非常愿意
比较愿意
不太愿意
完全不愿意

Q10:当您分享活动内容后,最希望得到什么样的反馈?

老师和同学的鼓励
父母的表扬
朋友的点赞或评论
无所谓,只是记录一下

Q11:影响您分享活动内容意愿的因素有哪些?(多选)

担心别人笑话自己
觉得内容不值得分享
没有分享的渠道或工具
缺少愿意倾听的对象
活动本身不够有趣

Q12:您认为集体活动对改善您与同学之间的关系有多大作用?

作用很大,交到了新朋友
有一些作用,关系变好了
作用不大,和以前一样
没感觉

Q13:请为“参与活动后我更愿意与人交流”这一说法打分(1-5分,1分=非常不同意,5分=非常同意)

分数
标签

Q14:您是否曾在活动中感到孤独或不自在?

经常
有时
很少
从不

Q15:您觉得老师或组织者在活动中对您的关注程度如何?

非常关注我
比较关注
一般
很少关注

Q16:您希望未来的活动增加哪些元素,以促进大家的分享行为?(多选)

更多团队合作游戏
展示个人才艺的环节
小组讨论与分享时间
奖励积极参与的同学
邀请父母参与的活动

Q17:您是否愿意在活动结束后填写类似的问卷或反馈表?

非常愿意
愿意
不太愿意
不愿意

Q18:请用一句话描述您最近一次参加活动时最想分享的一个瞬间或感受。

填空1

Q19:您认为活动对您学习或生活最大的帮助是什么?(单选)

学到了新知识或技能
增强了自信心
交到了朋友
让生活更有趣
没有明显帮助

Q20:您是否愿意将活动中的快乐体验主动告诉远方的父母?

非常愿意
愿意
不太愿意
不愿意

Q21:请为“活动让我感受到集体的温暖”打分(1-5分,1分=非常不同意,5分=非常同意)

分数
标签

Q22:您觉得目前参与的活动数量是?

太多了
适中
太少了
几乎没有

Q23:您认为哪些因素最能提升活动效果?(多选)

活动内容有趣
老师引导得当
有更多同伴参与
有奖励机制
活动场地安全舒适

Q24:您是否愿意在未来的活动中担任小队长或助手?

非常愿意
愿意
不太愿意
不愿意

Q25:您对改进活动设计或促进分享行为有什么具体建议?

填空1
留守儿童群体社交分享行为与活动效果评估问卷
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