《专业英语》课程需求二次调研问卷

尊敬的学员：您好！为了进一步优化《专业英语》课程内容，使其贴合您在本次国际职业教育师资培训中的实际需求，特开展本次调研。问卷预计耗时5分钟，所有信息仅用于教学优化，感谢您的支持！ 2026年8月14日

Q1:您目前的工作单位类型

高职院校

中职院校

应用型本科院校

企业/行业机构

其他

Q2:您从事职业教育相关工作的年限

少于3年

3-5年

6-10年

10年以上

无

Q3:您所教授或涉及的专业领域（若为管理人员请选择最相关方向）

装备制造大类

电子信息大类

财经商贸大类

文化艺术大类

医药卫生大类

交通运输大类

其他

Q4:您目前的英语水平自评

基础水平（能进行简单日常交流）

中级水平（可阅读专业文献，口语表达有限）

高级水平（能流利进行专业对话与写作）

不确定/未系统评估

Q5:您之前学习或使用专业英语的主要途径

大学英语课程

自学（APP、在线资源）

参加英语培训或工作坊

工作中实际使用（如国际合作项目）

从未系统学习过

Q6:您最希望通过《专业英语》课程提升哪些方面的能力？

阅读英文职业教育文献与标准

撰写英文教学大纲或课程模块

用英语进行课堂指令与师生互动

用英语进行教学展示（如微课、试讲）

听懂英文讲座或同行汇报

其他（请注明）

Q7:对于10分钟的双语教学考核，您最担心哪一环节？

专业词汇表达不准确

课堂组织语言不流畅

难以将教学设计与英语自然结合

临场反应与提问应对

不担心，有信心

Q8:您期望《专业英语》课程中，教学演示与实操练习的比例大约是多少？

理论讲解为主（80%讲解，20%练习）

讲解与练习并重（50%对50%）

实操为主（20%讲解，80%练习）

完全实操，无需理论

Q9:培训结束后，您计划如何将《专业英语》所学应用到实际工作中？

参与国际职业教育合作项目或交流

开发或改进双语课程资源

指导学生参加国际技能竞赛或升学

用于撰写科研论文或申报国际课题

暂未明确，希望课程中探索

其他（请注明）

Q10:您对《专业英语》课程的具体期望或建议（如希望涵盖的主题、教学方式、考核形式等）

填空1

《专业英语》课程需求二次调研问卷

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