青春筑梦基层行，志愿服务暖隆德

尊敬的受访者：您好！我们是高校2026年全国大学生文化科技卫生“三下乡”社会实践团队。本次端午期间我们在隆德县开展两项志愿服务：一是走进乡镇养老院陪伴老年人谈心交流；二是深入乡村小学开展美术科创美育、红歌红色教育、新能源科普课堂。为全面摸清本地养老院老年精神文化服务短板、乡村小学美育与科普教育现存问题，客观评估本次青年下乡志愿服务成效，探索长效化乡村志愿服务模式，特开展本次匿名问卷调查。问卷全程匿名，所有数据仅用于本次三下乡优秀调研报告撰写与学术分析，绝不对外泄露个人信息、不用于商业用途。问卷填写耗时较短，请您依据自身真实见闻、感受如实作答，衷心感谢您的配合与支持！

Q1:您的性别？

男

女

Q2:您的民族？

回族

汉族

其他民族

Q3:您的年龄段？

18岁及以下

19—35岁

36—59岁

60岁及以上

Q4:您在隆德县居住时长？

常年本地居住

10年以上

3—10年

3年以内

Q5:您的政治面貌是？

中共党员

共青团员

群众

其他

Q6:您的身份是？

本地普通常住居民

在校学生/学生家长

村干部、乡镇基层工作人员

养老院教职工

乡村小学教师

外来暂住/务工人员

其他

Q7:据您观察，本地养老院日常整体精神氛围活力如何？

氛围沉闷，文娱活动极少，老人精神生活单调

仅重大节日临时开展慰问，平日无休闲活动

会不定期开展小型休闲活动，整体氛围尚可

活动常态化丰富，老年人精神生活充实

Q8:您认为养老院出现活力不足的主要原因？

缺少常态化文娱陪伴类活动

无专人组织聊天、歌唱、手工等休闲项目

志愿者、外来慰问队伍到访频次很低

缺少文化活动场地、休闲器材

部分老人行动不便，参与活动存在障碍

无明显短板

其他

Q9:您认为院内老年人最需要哪类精神关怀服务？

一对一谈心陪伴、情感疏导

红歌、戏曲、合唱文艺活动

绘画、手工制作休闲活动

健康、养老知识科普讲座

节日主题集体慰问活动

Q10:您如何评价大学生端午赴养老院陪老人聊天慰问这类志愿活动？

非常有意义，有效缓解老人孤独，明显提升院内活力

有一定作用，但仅短期改善，难以形成长效效果

效果一般，仅起到短暂安抚作用

流于形式，没有实际意义

Q11:您所在村镇、养老院开展老年文娱、慰问活动的频次？

每月常态化组织

每季度1—2次主题活动

偶尔开展、不定期

从未组织相关活动

Q12:据您了解，本地乡村小学美术、音乐美育课程开设情况

无专职美育教师，美育课程长期缺失

仅节日临时安排美育小活动，无系统教学

偶尔开设美育课堂，没有固定课时安排

每周固定开设美术、音乐课，配套完整美育活动

Q13:本地学校常态化开展红歌、红色故事等红色教育情况

极少开展，仅重大节日简单提及

每学期仅1-2次主题活动，不成体系

不定期开展红色课堂，无固定教学安排

红色教育融入日常课堂，配套丰富活动

Q14:本地小学新能源、自然科创科普类课程普及程度

完全缺失，孩子几乎接触不到相关知识

仅节日临时科普小活动，无系统教学

偶尔安排科普课堂，没有固定课程表

设有固定科学课程，科普内容系统完善

Q15:您认为当前乡村素质教育最突出短板？

美术、音乐美育师资与课程资源不足

红色教育形式单一，吸引力不足

新能源、科创科普内容匮乏

主课教学压力大，忽视素质教育

无明显短板

其他

Q16:您获取美育、红色文化、科创科普相关知识的主要渠道？

学校课堂教学

乡镇、村集体线下宣讲活动

短视频、微信等网络平台

电视、广播、宣传栏等传统渠道

大学生下乡志愿课堂

几乎没有获取渠道

Q17:您如何评价本次志愿者开设的美术科创手工创作课堂？

极大弥补学校美育短板，学生参与兴趣浓厚

内容新颖，对校内美育有明显补充作用

吸引力一般，仅短暂调动学生兴趣

教学效果较差，学生参与度低

Q18:您如何评价本次志愿者开设的红歌教唱红色教育课堂？

创新红色教育形式，有效增强学生爱国情怀

形式生动，加深孩子对本地红色文化认知

吸引力一般，课后难以持续巩固学习

内容枯燥，教育意义有限

Q19:您如何评价本次志愿者开设的新能源科普课堂？

填补本地科创科普空白，大幅拓宽学生知识面

内容通俗易懂，学生主动提问、乐于学习

趣味性不足，学生听完容易遗忘

对学生学习无明显帮助

Q20:参与本次志愿课后，孩子产生的变化有哪些？

更加喜爱绘画、手工创作

主动哼唱红歌，主动询问红色历史故事

主动关注能源、科学相关知识

课后无明显变化

Q21:您是否支持高校团队长期定期到乡村小学开展美育、红色、科普志愿课堂？

非常支持，希望每月常态化开展

比较支持，每学期开展2-3次即可

中立态度，偶尔开展一次就行

不支持

Q22:您是否支持大学生团队在本地长期开展养老院慰问+小学美育科普常态化志愿服务？

非常支持，期待长期固定开展

比较支持，愿意配合参与

无所谓，可灵活开展

不支持

Q23:您希望大学生下乡志愿服务的开展频次？

每月1—2次

每季度1次

寒暑假集中开展

根据需求不定期灵活开展

Q24:您希望常态化下乡志愿服务重点包含哪些内容？

养老院老人谈心陪伴、文艺活动

乡村小学美术、音乐美育课程

红歌教学、红色文化宣讲

新能源、自然科创科普课堂

乡村文明、普法安全科普

其他

Q25:您参与、陪同老人/孩子参与志愿活动的主要阻碍？

农忙、上班时间冲突

活动内容枯燥，缺乏吸引力

活动通知不到位，不知情

距离较远，出行不便

无任何阻碍

Q26:您认为大学生开展下乡志愿服务的突出优势？

语言通俗接地气，老少容易接受

活动形式年轻化、趣味性强

擅长新媒体手工、歌唱、科普类教学

服务耐心细致，擅长一对一陪伴交流

Q27:您是否愿意加入本地养老关怀、乡村美育科普志愿服务队伍？

主动愿意，积极参与服务

时间充裕时可以参与

愿意旁听学习，暂不参与服务

没有参与意愿

Q28:您认为推动本地养老院活力提升、补齐乡村美育科普短板，长效发展主要依靠？

乡镇、村委常态化组织关怀与教学活动

中小学完善校内美育、科普课程体系

大学生三下乡团队长期定点志愿服务

家庭日常陪伴、家庭教育引导

新媒体线上推送科普、文艺内容

Q29:针对隆德县养老院老年精神生活匮乏、乡村小学美育科普体系薄弱两大问题，您有哪些意见和建议？

填空1

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