小班段老师生活板块素材收集 - 问卷调查调研模板

Q1:您的任教班级

小1班

小2班

小3班

小4班

Q2:你认为小班上下学期班级教育的侧重点（关键词）：小班上学期

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Q3:你认为小班上下学期班级教育的侧重点（关键词）：小班下学期

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Q4:入园环节：小班上/下学期在入园常规、自理习惯培养上的侧重差异——小班上学期

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Q5:入园环节：小班上/下学期在入园常规、自理习惯培养上的侧重差异——小班下学期

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Q6:入园环节：缓解小班入园焦虑配合点（可多选，也可补充本班做法）

允许幼儿摸/抱从家里带来的专属小毯子/玩偶等安抚物

用家庭照片/爸爸妈妈的语音留言安抚情绪

安排固定的老师一对一牵手陪伴适应

允许幼儿随时找自己依恋的老师抱一抱

入园前提前开展亲子适应日熟悉环境和老师

家长简短告别不偷偷溜走、不逗留

其他（请自行填写）

Q7:晨练照料环节：小班上/下学期在晨练活动中的侧重点——小班上学期

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Q8:晨练照料环节：小班上/下学期在晨练活动中的侧重点——小班下学期

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Q9:晨练照料环节：请选择您要分享关注点的晨练区域，再补充具体提醒

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Q10:晨练照料环节：晨练结束回班级后的重点（可多选，也可补充本班做法）

帮出汗的幼儿隔背/更换汗巾，避免着凉

检查幼儿口袋/手里有没有捡小石子、小珠子等危险物品

提醒幼儿把外套塞进裤子里，不露肚子避免着凉

帮不会擦汗的幼儿擦汗、提醒及时补水

拉小火车有序排队回班，清点人数不遗漏

其他（请自行填写）

Q11:盥洗点心环节：你如何配合保育员做好餐前消毒工作（可多选，也可补充本班做法）

把热饭菜、热汤放到幼儿够不到的安全位置

提醒幼儿不要摸消毒后未干的桌面

组织幼儿坐在位置上安静等待，不随意跑动

其他（请自行填写）

Q12:盥洗点心环节：幼儿盥洗习惯养成中班级教师与保育员配合关注点（可多选，也可补充本班做法）

分小组轮流盥洗，避免拥挤推搡

教师边念洗手儿歌边示范七步洗手法

保育员在旁协助挽袖子、检查手心手背是否洗干净

用卡通贴纸奖励主动认真洗手的幼儿

其他（请自行填写）

Q13:盥洗点心环节：培养小班幼儿自主点心习惯餐后整理小妙招（可多选，也可补充本班做法）

贴卡通图示提示擦嘴、放杯子、扔垃圾的步骤

选“点心小帮手”提醒同伴整理

设置颜色标记的残渣盘、杯子架，方便幼儿对应摆放

用“送小杯子回家”这类小游戏鼓励自主完成

其他（请自行填写）

Q14:盥洗点心环节：自主点心习惯养成中与家长的沟通策略经验分享

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Q15:进餐与区域衔接环节：你们班级幼儿进区域方式（可补充本班具体做法）

按教师提前分好的小组进区

用插卡自主选区

吃完点心擦完嘴依次自主进区

按当天表现好的小组优先进区

其他（请自行填写）

Q16:进餐与区域衔接环节：您常用的进餐转区域环节落地小妙招

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Q17:进餐与区域衔接环节：这个环节最容易踩的小坑提醒（可多选，也可补充本班遇到的问题）

幼儿等待时间过长乱跑、吵闹

餐具、点心残渣没及时清理掉地上

进区规则没讲清出现抢玩具的情况

教师和保育员分工不清漏看幼儿

其他（请自行填写）

Q18:进餐与区域衔接环节：当班教师与保育员的配合小要点

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Q19:区域游戏：你认为上下学期中区域游戏关注点有什么不同——小班上学期

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Q20:区域游戏：你认为上下学期中区域游戏关注点有什么不同——小班下学期

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Q21:区域游戏：小班幼儿最喜欢的区域游戏（可多填）

娃娃家

建构区

美工区

阅读区

益智区

角色游戏区

沙水区

其他（请自行填写）

Q22:集中活动环节：小班上/下学期在集中活动常规培养上的侧重差异——小班上学期

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Q23:集中活动环节：小班上/下学期在集中活动常规培养上的侧重差异——小班下学期

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Q24:集中活动环节：针对小班幼儿倾听习惯培养小妙招（可多选，也可补充本班做法）

用夸张语气/教具吸引注意力

设计“小耳朵听”互动游戏

提问引导幼儿复述内容

及时表扬认真倾听的幼儿

其他（请自行填写）

Q25:集中活动环节：针对小班幼儿，我们作为教师更加侧重培养什么？（可多选，也可补充本班培养重点）

愿意坐下来参与集体活动的规则意识

听懂老师1-2个简单指令的倾听习惯

敢于开口回答问题、大胆表达的勇气

对集体游戏/绘本/手工活动的兴趣

不随便打断别人说话、举手发言的初步习惯

其他（请自行填写）

Q26:餐前准备环节：您常用的餐前准备环节活动内容（可多选，也可补充本班做法）

手指谣/儿歌律动

安静绘本阅读

当日趣事分享

餐前卫生习惯提醒

小故事播报

其他（请自行填写）

Q27:餐前准备环节：这个环节最容易踩的小坑提醒（可多选，也可补充本班遇到的问题）

等待时间过长幼儿吵闹

消毒后幼儿触碰桌面

餐具分发混乱

未提前提醒如厕/洗手

其他（请自行填写）

Q28:餐前准备环节：当班教师与保育员餐前消毒的配合小要点

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Q29:午餐+午睡环节：班级幼儿餐后安静游戏的组织内容（可多选，也可补充本班做法）

桌面拼图/积木

绘本阅读

手指游戏

安静涂鸦

折纸/手工

其他（请自行填写）

Q30:午餐+午睡环节：小班幼儿最喜欢的餐后散步小游戏分享（可多选，也可补充本班玩法）

开小火车慢走

听指令做动作

观察植物/环境

轻声讲故事散步

找影子游戏

其他（请自行填写）

Q31:午餐+午睡环节：餐后整理中当班教师、幼儿与保育员的配合小要点

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Q32:起床整理环节：提升小班幼儿自我整理能力中与家长的配合小妙招（可多选，也可补充本班做法）

在家同步练习穿脱衣物/叠被子

用打卡/小奖励鼓励自主完成

教给幼儿简单整理口诀

家长不包办代替及时肯定进步

其他（请自行填写）

Q33:起床整理环节：这个环节存在安全隐患的环节提醒（可多选，也可补充本班发现的隐患）

幼儿站在床上穿衣服摔倒

叠被子时捂住口鼻

拿取衣物时拥挤磕碰

穿错鞋/衣物未及时发现

其他（请自行填写）

Q34:午点+过渡环节：您常用的午点衔接环节落地小妙招（可多选，也可补充本班做法）

用音乐提示过渡流程

安排小帮手分发午点

分组盥洗减少等待

轻声小游戏稳定秩序

其他（请自行填写）

Q35:午点+过渡环节：当班教师与保育员的配合小要点

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Q36:游戏组织环节：三大游戏中您觉得班级幼儿最喜欢哪类游戏？或者还有其他游戏也可以填写。

角色游戏

建构游戏

表演游戏

其他（请自行填写）

Q37:游戏组织环节：游戏指导中最难的是什么（可多选，也可补充本班遇到的问题）

幼儿规则意识弱易混乱

材料投放不符合兴趣

个别幼儿游离游戏外

游戏中冲突难以及时调解

难以兼顾多个区域指导

其他（请自行填写）

Q38:游戏组织环节：针对小班幼儿开展游戏，我们教师应该更关注哪一点？（可多选，也可补充本班关注重点）

合作：愿意和同伴一起玩、不独占玩具

交往：会用简单语言表达需求、不打人咬人

表达：敢于说出自己想玩什么、遇到问题会求助

规则：听懂游戏简单规则、不随意乱跑/抢玩具

倾听：能听懂老师的游戏指令、关注同伴的玩法

收纳：游戏结束后愿意把玩具放回原位

其他（请自行填写）

Q39:水果+离园准备环节：班级离园前的游戏有哪些（可多选，也可补充本班做法）

手指谣

安静绘本

桌面小游戏

听音乐做放松动作

回忆当日趣事分享

其他（请自行填写）

Q40:水果+离园准备环节：离园前的准备工作最容易踩的小坑提醒（可多选，也可补充本班遇到的问题）

幼儿衣物/物品遗漏

等待家长时秩序混乱

幼儿情绪波动哭闹找家长

与家长沟通时漏看其他幼儿

其他（请自行填写）

Q41:水果+离园准备环节：当班教师与保育员的配合小要点

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Q42:离园交接环节：这个环节最容易踩的小坑提醒（可多选，也可补充本班遇到的问题）

错接/漏接幼儿

交接时未反馈幼儿当日特殊情况

家长围堵门口秩序混乱

个别幼儿滞留未及时联系家长

其他

Q43:小班幼儿生活习惯养成中你踩过的最印象深刻的坑，以及对应的避坑小提醒

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