小学数学跨学科主题学习实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！本次问卷用于课题研究，实行匿名填写，答案无对错，请结合真实教学情况如实作答，感谢配合！

Q1:您的任教年级

1-2年级低年级

3-4年级中年级

5-6年级高年级

Q2:您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q3:您的职称

未定级

二级教师

一级教师

高级教师及以上

Q4:您对小学数学跨学科主题学习的了解程度

非常了解，系统学习过

比较了解，知道基本要求

一般，略有了解

不了解

Q5:您认为开展数学跨学科主题学习价值如何

价值极大，非常有必要

有一定价值，值得开展

价值一般，可有可无

没有价值

Q6:您认为跨学科学习是否符合新课标要求

完全符合

基本符合

不太符合

不清楚

Q7:学校是否常态化开展数学跨学科学习

常态化开展，每学期多次

偶尔开展，多用于公开课

极少开展

从未开展

Q8:学校是否有跨学科教学方案与校本资源

资源丰富方案完善

有部分资源不够完善

几乎没有

完全没有

Q9:学校是否开展跨学科教学教研培训

经常组织

偶尔组织

很少组织

从不组织

Q10:您日常教学融入跨学科内容频率

每单元都会融入

每学期数次

仅公开课使用

几乎不融入

Q11:您数学课常融合哪些学科内容

语文数学阅读与文化

科学实验与测量探究

美术图形设计创作

劳动实践生活应用

体育统计与实践活动

信息技术数据整理

传统文化数学古题

Q12:您常用的跨学科教学形式

课堂简短融合活动

单元主题项目探究

课外实践作业

户外实地测量

手工实践创作

小组合作探究学习

Q13:您能否独立设计跨学科教学流程

完全可以设计成熟

基本可以略有不足

比较吃力难以设计

完全不会设计

Q14:开展跨学科教学遇到的困难

课时紧张教学任务重

缺少优秀教学设计案例

自身整合教学能力不足

学生层次参差不齐

学校硬件资源不足

缺乏完善评价方式

应试压力偏重成绩

Q15:学生参与跨学科学习存在的问题

动手探究能力较弱

小组合作积极性不高

知识迁移运用不足

实践学习兴趣偏低

不存在明显问题

Q16:跨学科学习对提升学生数学兴趣效果

提升十分显著

有一定提升

提升效果不明显

没有任何效果

Q17:跨学科学习对学生综合能力促进作用

全面极大促进

有一定促进作用

促进作用有限

没有促进作用

Q18:跨学科学习助力解决生活数学问题程度

帮助很大

略有帮助

帮助不大

没有帮助

Q19:您希望学校提供哪些教学支持

优质教案课件课例

专题教研业务培训

固定实践教学课时

跨学科集体备课

完善综合评价方案

优秀课堂观摩学习

Q20:您认为最优实施路径

课堂日常碎片化融合

单元整体主题式设计

学期大型项目式学习

课后实践作业延伸

户外研学实践活动

Q21:关于小学数学跨学科主题学习，您有哪些意见与建议

填空1

小学数学跨学科主题学习实施现状调查问卷（教师版）

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