《环境工程专业综合实验》课程目标达成度评价问卷

Q1:通过课程学习，我可以结合实验室条件，构思、设计大气 / 固废 / 海水污染控制相关综合、设计性实验方案

Q2:通过课程学习，我能够根据实验任务完成仪器设备选型、调试，合理设置实验工况条件

Q3:课程学习后，我可以规范开展实验操作，获取可靠、有效的实验原始数据

Q4:课程学习后，我能够对实验数据与结果开展专业分析解读

Q5:课程学习后，我可以评判实验结果是否达到预设的实验研究目标

Q6:本课程有效提升了我污染治理工程问题的实验设计能力与创新思辨能力

Q7:在小组实验中，我能够承担小组分配的角色，遵守团队工作规范

Q8:在实验研讨、仪器操作、样品测试、数据整理、报告撰写环节，我可以和组员有效沟通、分工协作完成实验任务

Q9:实验过程遇到失败、异常问题时，小组内部能够主动交流、共同分析问题原因

Q10:本课程学习培养了我的责任意识、协作意识以及工程职业素养

Q11:通过课程学习，我理解环境工程项目任务组织、工艺系统运行管控的项目管理基础知识

Q12:课程学习后，我能够对实验项目进行任务拆解、理解实验资源分配思路、设备运维和实验过程风险管控要点

Q13:我可以结合大气、固废、海水多领域污染治理知识，从跨专业视角分析工艺运行中出现的问题

Q14:本课程帮助我建立起环境工程工艺系统运营管理的工程思维

Q15:课程采用线上预习 + 线下实验的混合模式，课前线上预习资源对我的实验学习帮助很大

Q16:课程项目引导式教学（把综合实验作为小型工程项目），有助于我理解项目管理思维

Q17:教师课堂演示、分组教学组织合理，能够有效指导我完成实验操作

Q18:课程实验教学中能够感受到环境保护使命感、严谨求实的职业素养等思政教育引导

Q19:课程固废资源化等实验内容能够启发我的探索精神与创新意识

Q20:本课程线上预习、课前提问等预习考核方式，可以有效督促我课前思考实验任务、风险管控方案

Q21:课上现场考核实验操作，能够客观评价我的实验实操、小组任务组织能力

Q22:实验报告考核（方案、数据分析、任务组织、团队反思）能够客观反映我的课程学习效果

Q23:课程考核权重分配（平时 40%，实验报告 60%）设置合理，可以全面评价课程三个目标的达成情况

Q24:现有实验项目的难度是否合适？

Q25:课程参考教材、线上辅助资源，对我的学习帮助程度

Q26:你认为本课程在提升实验设计、团队协作、工程管理思维方面，哪些地方做得好？哪些地方需要改进？

Q27:对于《环境工程专业综合实验》课程，你还有其他建议：