《大气污染控制工程》课程学生学习情况调查问卷（课程目标达成度评价）

Q1:你本课程的期末总评成绩区间

Q2:通过课程学习，我能够掌握大气污染控制工程核心基础理论、主要工艺方法。

Q3:通过课程学习，我可以理解燃烧污染物计算、大气扩散模式、颗粒污染物、气态污染物净化的基础专业知识。

Q4:我可以运用本课程所学知识，初步分析大气污染相关工程问题，识别问题中的关键影响因素。

Q5:课程教学（课堂讲授、线上资源、作业习题）能够有效帮助我理解课程目标1对应的理论知识。

Q6:通过课程学习，我能够开展大气污染控制工艺流程分析，完成核心参数计算（烟气量、除尘效率、污染物浓度估算、烟囱高度计算等）。

Q7:面对给定的工程场景条件，我可以提出合理的大气污染控制解决方案。

Q8:通过课程案例、小组讨论、综合训练项目，我可以对不同污染控制技术方案开展简单比选与优化。

Q9:课程的案例教学、章节测验、课后作业、综合训练项目有效锻炼了我解决实际大气污染工程问题的基础能力。

Q10:通过课程学习，我了解我国大气保护相关法律、政策、制度与行业标准。

Q11:通过课程学习，我理解可持续发展内涵，能够关注大气污染控制领域学科前沿与行业发展现状。

Q12:课程思政案例（国内大气治理成效、国产环保技术、科学家事迹、重大污染事件分析等）帮助我建立生态环保意识和工程职业责任感。

Q13:课程学习增强了我作为环境工程专业学生参与大气污染防治的家国情怀与专业使命感。

Q14:本课程线上线下混合式教学模式（超星预习、视频资源、线上测验+线下课堂讲授、案例、讨论）对我的学习帮助程度

Q15:课程开展了案例教学、小组讨论、综合训练项目，请选择你的实际参与情况

Q16:结合你的参与体验，这类活动对提升本课程学习效果的帮助如何？

Q17:本课程考核方式（平时成绩40%：课堂表现、线上学习、作业、课程讨论；期末闭卷60%），你认为考核能否客观反映你的课程学习效果

Q18:课程提供的教材、参考资料、超星线上MOOC辅助资源，能否满足本课程学习需求

Q19:《大气污染控制工程》课程教学内容、教学方式、课程考核、课程思政等方面有哪些不足，请提出改进建议