“生活经验视角下幼儿数学核心经验的剖析与环境支持的策略研究”调查问卷

尊敬的老师：您好！《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿数学认知源于真实生活，幼儿在生活情境里感知、运用数学，逐步积累数学核心经验。为了解教师从生活经验出发识别幼儿数学核心经验、创设环境给予支持的真实现状，为本学期园本教研提供研究依据，特开展本次问卷调查。问卷匿名作答，答案无对错之分，请根据真实工作情况填写，感谢您的支持与配合！

Q1:您所带班级？

小班

中班

大班

Q2:您的教龄？

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

Q3:您了解幼儿数学核心经验（集合与模式、数与运算、比较与测量、几何与空间）的相关理论知识吗？

很了解

了解

比较了解

不了解

Q4:在日常工作中，您认为什么是基于幼儿生活经验的数学学习？

填空1

Q5:您能够在一日生活各环节中敏锐捕捉、剖析幼儿显现出来的数学核心经验吗？

经常能够

偶尔能够

较少能够

几乎不能

Q6:您会基于幼儿的生活经验，有目的地创设环境、投放材料支持幼儿数学核心经验发展吗？

经常会

偶尔会

较少会

不会

Q7:在依托生活经验支持幼儿数学核心经验发展方面，您急需得到哪些方面的提升？（按需求由主到次排序）

生活场景中幼儿数学核心经验的识别与剖析能力

幼儿生活化数学环境创设与低结构材料投放策略

生活场景下观察、记录幼儿与数学核心经验有关的行为的方法

追随幼儿生活经验，适时运用数学核心经验知识介入与回应幼儿的支持策略

幼儿生活化数学活动案例的开发与实践

Q8:在依托生活经验剖析幼儿数学核心经验、开展环境支持的实践过程中，您还有哪些困惑或者需求？

填空1

Q9:您对本学期“生活经验视角下幼儿数学核心经验的剖析与环境支持的策略研究”教研主题的看法或建议？

填空1

“生活经验视角下幼儿数学核心经验的剖析与环境支持的策略研究”调查问卷

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