汇博教育——讲师授课技巧课程 · 前期调研问卷

尊敬的讲师，您好！汇博教育计划为您定制一期「讲师授课技巧」专项培训课程。为确保课程内容精准匹配您的真实需求，我们特开展本次调研。本问卷约需12分钟完成，所有信息仅用于课程设计，严格保密。感谢您的支持！

Q1:您目前担任哪个课程的讲师？

填空1

Q2:您目前担任讲师的授课年限是？

1年以内（含1年）

1～3年

3～5年

Q3:您主要讲授的课程是？

实操性课程（如：工具操作、动手实操、项目演练类）

理论知识讲解课程（如：原理、概念、方法论类）

两者皆有，以实操性为主

两者皆有，以理论性为主

两者皆有，比例相当

Q4:您此前是否接受过系统性的授课技巧培训（如TTT、培训师认证等）？

接受过完整的TTT或类似培训师认证课程

参加过部分授课技巧相关培训（如单门课程/工作坊）

几乎没有接受过系统培训，主要靠自己摸索

不清楚/不确定

Q5:您日常备课的主要方式是？（最多3项）

参考公司已有课件模板，做内容调整

从零开始，独立设计课件和教学活动

借鉴外部课程/同行经验进行改编

与团队协作共同备课

依据学员反馈持续迭代优化

其他（请注明）

Q6:请对您日常授课的整体效果进行自评

选项1

Q7:您认为学员在您的课堂上最常见的「消极表现」有哪些？（最多4项）

注意力分散（看手机、走神、打瞌睡等）

沉默不回应（提问无人举手，讨论无人发言）

低头忙自己的事（处理工作、写代码等）

迟到/早退/中途离场

对互动环节敷衍应对，走过场

课后反馈「听不懂」「没收获」「太枯燥」

其他（请注明）

Q8:您认为上述学员参与度不高的主要原因是什么？请按重要性从高到低选择排序（最重要的排在首位）

课程内容偏理论，与实际工作场景脱节

讲师授课方式单一，缺乏互动和趣味性

学员自身学习动力不足/时间紧张

课程时长过长，学员注意力无法持续

实操环节设计不够，学员「听懂了但不会做」

课堂管理能力不足，无法调动氛围

Q9:针对非专业出身的学员，您在授课中遇到的最大挑战是什么？请举例说明：

填空1

Q10:请对自己目前的授课能力做以下维度的自评

1、课堂语言表达清晰度

2、授课内容的逻辑结构

3、课堂互动设计能力

4、课堂氛围调动与幽默感

5、学员注意力管理能力

6、实操演示与指导能力

7、突发情况/冷场应对能力

8、学员差异化需求的适配能力

Q11:在「课堂氛围与趣味性」方面，您最常遇到的困难是？（最多3项）

不知道如何在专业内容中自然植入幽默/趣味元素

幽默素材储备不足，想活跃气氛时「词穷」

讲笑话/段子后学员无反应，场面更尴尬

担心过度娱乐影响专业性和课程进度

自身风格偏沉稳，不太擅长「活跃型」授课

学员类型多样，难以找到通用笑点

其他（请注明）

Q12:在实操性课程中，您特有的教学难点是什么？（如：演示步骤多、学员跟不上、设备环境受限等）

填空1

Q13:在理论知识讲解课程中，您特有的教学难点是什么？（如：概念抽象难懂、学员注意力易分散、难以关联实战等）

填空1

Q14:学员对您课程的课后评价/反馈中，出现频率较高的「负面关键词」是？

内容枯燥

不够生动/有趣

互动太少

理论太多/实操太少

讲太快/信息量大

缺乏案例

不知道怎么落地应用

几乎没有负面评价

其他（请注明）

Q15:当课堂出现「冷场」时，您通常的应对方式是？

直接跳过互动环节，继续按计划讲授

抛出一个问题引导学员回答

用一个故事/案例/段子来破冰

安排小组讨论或实操练习来转换节奏

调整教学节奏，适当休息后再继续

其他（请注明）

Q16:您对「成人学习理论」（如诺尔斯成人学习假设、库伯经验学习圈、ARCS动机模型等）的了解程度是？

非常了解，能自觉在教学中运用

比较了解，偶尔会运用

听说过一些概念，但不系统

几乎没有了解

Q17:您认为成人学习者在课堂上最看重什么？请按重要性从高到低选择排序（最重要的排在首位）

内容与实际工作的关联性（学完就能用）

讲师的专业度和权威性

学习过程的轻松有趣（不想「听课如听报告」）

互动和参与感（不想全程被动接收）

明确的产出/成果（实操作品、可落地的方法）

同伴交流与社交价值

Q18:在实际授课中，您是否会有意识地运用以下成人学习原理？

1不符合

2较不符合

3一般

4较符合

5完全符合

Q19:在实际授课中，您是否会有意识地运用以下成人学习原理？

1、先激活学员已有经验，再引入新知识

2、用真实工作场景/案例替代纯理论讲解

3、设计「做中学」环节，让学员动手实践

4、提供即时反馈和复盘，帮助学员内化

5、关注学员学习动机，用「为什么学」激发兴趣

6、尊重学员的自主性，允许质疑和探讨

Q20:您认为成人学习者与在校学生在学习方式上最大的不同是什么？

填空1

Q21:以下授课技巧模块，您最希望在本次课程中学习的有哪些？（最多5项）

成人学习理论与成人学员心理特征解读

课程结构设计：如何让内容有逻辑、有节奏

开场技巧：如何快速抓住学员注意力

互动设计：讨论/提问/小组活动的设计方法

语言魅力提升：如何把专业内容讲得生动有趣

幽默技巧：适合技术课堂的幽默表达方式

实操课程教学法：演示-练习-反馈的标准流程

课堂管理：应对冷场、走神、提问挑战等场景

视觉化教学：课件设计、板书与视觉辅助技巧

授课复盘与持续改进方法

Q22:如果本次课程只能解决您授课中的1个核心问题，您希望是？

让课堂更有趣，吸引学员注意力

让内容更有逻辑，学员听完能记住

让互动更有效，学员主动参与

让实操更到位，学员学完就能用

让自己更有台风和自信，控场更从容

其他（请注明）

Q23:您偏好哪种学习方式？（最多3项）

讲授+案例分析为主

大量实操演练+即时点评

小组讨论+协作完成任务

视频观摩+对照反思

角色扮演+模拟授课

其他（请注明）

Q24:除以上问题外，您还有其他想分享的授课痛点、建议或需求吗？

填空1

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