教学评估中甄别题设计与样本质量控制研究调研问卷

您好！欢迎参与本次关于教学评估中甄别题设计与样本质量控制研究的调研。本问卷旨在了解调研从业者与教学管理者对甄别题应用、样本筛选及数据质量控制的看法与实践经验，所有数据仅用于学术研究，匿名填写，约需5分钟完成，感谢您的支持与配合！

Q1:您目前从事的工作/研究领域最接近以下哪一类？

高校/中小学教学管理与评估

市场调研/社会调研行业

教育类学术研究

在线教育产品运营

其他相关领域

Q2:您是否有过设计或参与教学评估类问卷调研的经验？

有3年以上丰富经验

有1-3年相关经验

有少量经验（参与过1-2次）

完全没有相关经验

Q3:在您过往参与的教学评估调研中，是否使用过甄别题来筛选符合要求的填答者？

每次调研都会使用

大部分调研会使用

偶尔使用

从未使用过

Q4:您认为在教学评估调研中，设置甄别题的主要作用包括哪些？

筛选符合调研目标的目标填答群体

识别随意填答、乱答的无效问卷

降低样本偏差，提升调研结果可信度

缩短有效问卷的填答时长

满足调研项目的流程规范要求

Q5:请您评价：合理设计的甄别题对提升教学评估调研样本质量的重要程度（1分=非常不重要，5分=非常重要）

分数

标签

Q6:以下哪类甄别题设计方式，您认为在教学评估场景中最容易引发填答者反感、导致中途弃答？

题目表述过于专业晦涩，难以理解

甄别题数量过多、设置位置过于靠前

题目涉及过多个人隐私信息

选项设置存在明显诱导性

Q7:您在设计甄别题时，通常会重点参考哪些维度的标准？

填答者的身份属性（如年级、专业、授课教师等）

填答者的行为匹配度（如是否实际参与过对应课程/教学活动）

填答的认真程度（如设置常识校验、逻辑校验题）

填答时长阈值（过短填答直接判定无效）

同行业通用的成熟题项模板

Q8:您认为在一份面向学生的课程教学评估问卷中，甄别题的总数量设置在多少区间最为合适？

1-2道

3-5道

6-8道

9道及以上

Q9:请您评分：如果甄别题设置过于严格，对有效样本回收率的负面影响程度（1分=几乎无影响，5分=影响极大）

分数

标签

Q10:除了设置甄别题之外，您还会采用哪些方式进行教学评估调研的样本质量控制？

设置填答时长下限，剔除过快提交的问卷

进行逻辑校验，剔除前后回答矛盾的问卷

设置重复IP/设备限制，避免重复填答

人工抽核部分问卷，判断填答有效性

采用测谎题、注意力检查题辅助筛选

Q11:您是否遇到过因甄别题设计缺陷，导致大量有效样本被误判为无效问卷的情况？

经常遇到

偶尔遇到

从未遇到

不确定/没有关注过

Q12:在您看来，当前教学评估调研中，甄别题设计最常见的问题是什么？

题项与调研目标关联性弱，筛选标准不清晰

题目表述存在歧义，不同填答者理解差异大

答案设置过于绝对，没有考虑特殊情况

甄别逻辑存在漏洞，容易被填答者刻意规避

Q13:您对目前自身掌握的甄别题设计方法与样本质量控制技巧的满意程度如何？（1分=非常不满意，5分=非常满意）

分数

标签

Q14:您是否愿意在后续的教学评估调研中，尝试优化现有的甄别题设计以提升样本质量？

非常愿意，已经有相关优化计划

比较愿意，会参考成熟经验调整

不确定，要看实际调研需求

暂时不愿意，现有方式已经满足需求

Q15:您认为以下哪些支持，能够帮助您更好地完成甄别题设计与调研质量管控？

分场景的标准化甄别题题库

样本质量控制的系统化操作指南

无效样本识别的自动化工具