清莱皇家大学生物多样性中心工作人员对自然学习步道学习点中文标识牌的满意度调查（中国学生版）

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:第一部分：基本信息

Q1:1. 性别

Q2:2. 年龄

Q3:3. 目前就读年级

Q4:4. 学院与专业

Q5:5. 您是否具备泰语基础？

Q6:6. 您的泰语基础程度如何？

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:第二部分：清莱皇家大学生物多样性中心工作人员对清莱皇家大学自然学习步道学习点中文标识牌的满意度调查说明：请根据您的实际看法，在相应的满意度等级栏中打“√”。5分：非常满意4分：满意3分：一般2分：不满意1分：非常不满意

:第一方面：内容

Q7:1. 标识牌内容的使用，符合自然学习步道学习点的特点。

Q8:2. 标识牌上出现的中文词语、短语和句子，与自然学习步道学习点的内容和设置目的相一致。

Q9:3. 通过标识牌上的中文内容能完整涵盖自然学习步道学习点重要相关的信息。

Q10:4. 标识牌所使用的中文词语、短语和句子能够清晰、易懂地传达自然学习步道学习点的相关信息。

:第二方面：设计

Q11:1. 中文字体的大小适宜，便于阅读标识牌上的信息。

Q12:2. 中文字体的颜色能够突出文字内容，使其清晰可见。

Q13:3. 中文字体的样式与标识牌的整体特点、设计风格相协调。

Q14:4. 文字与其他设计元素之间的留白适当，使标识牌整体看起来整齐有序。

Q15:5. 标识牌上文字及其他设计元素的布局合理、整齐。

Q16:6. 标识牌的背景颜色有助于突出中文文字，使文字清晰易读且不会造成视觉上的干扰。

Q17:7. 中文标识牌的整体设计美观，具有吸引力。

Q18:8. 中文标识牌的整体设计适合在自然学习步道学习点使用。

:第三方面：实际应用

Q19:1. 中文标识牌有助于了解自然资源和生物多样性相关知识。

Q20:2. 中文标识牌有助于更加清楚地了解自然学习步道学习点的相关信息。

Q21:3. 中文标识牌可以作为获取自然学习步道学习点相关信息的另一种途径。

Q22:4. 中文标识牌有助于提升对生物多样性中心的良好印象。

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Q23:第三部分：其它建议