幼儿园教师教研需求意向调查问卷

亲爱的各位老师：为精准把握全园教师教研需求，切实解决日常教育教学工作中的难点、疑点问题，科学制定新学期教研计划、明确教研方向、提升教研实效，现开展本次教研需求意向调研。请各位老师结合自身教学经验、真实工作困惑与成长需求如实填写。感谢大家的积极配合与真诚反馈！

Q1:您目前任教班级

小班

中班

大班

Q2:您在开展幼儿自主游戏活动中，最大的困难是

游戏区域规划不合理，材料投放单一、层次性不足

不会精准观察、记录幼儿游戏行为

游戏介入时机、指导方式难以把握，容易过度干预或放任不管

不会基于游戏行为分析幼儿发展水平、梳理游戏价值

游戏后复盘、分享、评价环节设计薄弱

幼儿游戏常规、同伴冲突处理引导困难

无明显困难

其他

Q3:关于自主游戏教研，您最想提升的内容是

各年龄段游戏区域创设与分层材料投放策略

幼儿游戏观察技巧、记录表规范使用与案例分析

自主游戏中教师的有效介入与精准指导策略

游戏故事撰写、游戏课程化延伸设计

游戏分享环节的有效组织与提问设计

户外自主游戏的开展与安全管控策略

其他

Q4:您日常开展领域活动时，最薄弱的板块是

健康领域（体能锻炼）

健康领域（生活自理、情绪管理）

语言领域（绘本阅读、表达讲述、前读写培养）

社会领域（人际交往、规则意识、社会性发展）

科学领域（数理认知）

科学领域（探究实验、自然观察）

艺术领域（音乐律动）

艺术领域（创意美术、审美培养）

无薄弱板块

Q5:领域活动开展中，您最核心的教学困惑是

活动目标制定不精准，难以贴合幼儿年龄特点与发展水平

活动形式单一，趣味性、互动性不足，幼儿参与度低

活动重难点突破方法欠缺

个别差异关注不足，难以实现分层教学

活动评价方式单一，无法有效反馈幼儿发展情况

无明显困惑

其他

Q6:在幼儿园一日生活各环节（入园、进餐、午睡、过渡环节、离园）组织实施中，您的主要困惑是

各环节衔接拖沓、混乱，幼儿等待时间过长

过渡环节无趣味，幼儿秩序感、自主性薄弱

生活环节中难以渗透教育目标，育人价值不足

幼儿生活自理能力培养引导方法单一、效果不佳

差异化照顾不足，无法适配不同幼儿生活习惯

无明显困惑

其他

Q7:在区域活动的创设、材料投放、幼儿自主使用与管理过程中，您的主要困惑是

材料分类混乱、收纳不规范，幼儿自主取用困难

低结构材料不足，材料层次性弱，不匹配各年龄段幼儿发展

材料更新滞后，无法联动主题、美术、自主游戏课程

不会引导幼儿自主整理、维护材料，常规培养薄弱

不会利用材料支持幼儿创意美术、自主探究活动

无明显困惑

其他

Q8:在班级主题活动策划与实施中，您主要存在的问题是

主题选题缺乏新意，贴合幼儿生活与兴趣度不足

主题课程脉络不清晰，板块零散、不成体系

主题活动资源匮乏，家园资源、社区资源不会挖掘利用

主题活动与自主游戏、美术活动、区域活动融合不贯通

主题环境创设流于形式，不能服务于课程与幼儿发展

主题结题梳理、成果总结、资料归档能力薄弱

无明显困惑

其他

Q9:您最喜欢、收获最高效的教研形式是

课堂观摩+现场评课研讨

案例剖析、问题攻坚研讨（自主游戏、美术活动、区域材料超市难点）

专题技能培训（实操、方法、技巧教学）

优质课、优秀案例分享交流

分组磨课、集体备课

外出观摩学习+园内二次分享

读书分享、教育理论研修

其他

Q10:您最优先希望开展的教研方向是

自主游戏深度开展

幼儿美术创意活动设计、特色美育课程打造

区域材料超市分层投放、幼儿自主使用与管理

一日生活各环节精细化组织与教育渗透

幼儿行为观察与问题行为干预

家园沟通技巧、家长工作开展策略

教育随笔、教案、论文撰写能力提升

班级常规管理幼儿行为引导

其他

Q11:围绕自主游戏、创意美术、区域材料超市三项内容，您最希望园所重点攻坚解决的1-2个教学难题是什么？

填空1

Q12:针对本学期教研工作，您有哪些建议、培训需求或资源需求？

填空1

幼儿园教师教研需求意向调查问卷

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