国际学校老员工心理测评指标体系构建研究调查问卷

Q1:您在当前国际学校的连续任职年限为？

Q2:您目前所在的岗位类别是？

Q3:请评价您当前对日常工作压力的主观感受程度（1分表示压力极小，5分表示压力极大）

Q4:您认为工作压力最主要的来源是？

Q5:当您出现情绪耗竭状态时，通常会采取哪些调节方式？

Q6:请评价您对当前岗位的职业认同感水平（1分表示非常不认同，5分表示非常认同）

Q7:您对学校现有心理支持服务的了解程度如何？

Q8:您认为学校面向员工的心理支持服务存在哪些不足？

Q9:请评价您与学校同事之间的人际支持氛围（1分表示氛围很差，5分表示氛围非常好）

Q10:您在跨文化协作场景中产生心理不适的频率是？

Q11:请评价您对自身职业发展前景的信心程度（1分表示完全没信心，5分表示非常有信心）

Q12:您认为哪些因素会显著影响老员工的工作心理状态？

Q13:您是否接受过学校组织的专业心理测评相关服务？

Q14:请评价您认为定期开展员工心理状态评估对个人工作状态改善的帮助程度（1分表示完全没帮助，5分表示帮助非常大）

Q15:您认为构建科学的员工心理测评指标体系，应当重点纳入哪些维度？

Q16:您更倾向于以何种频率参与员工心理状态相关调研？

Q17:请评价您对学校未来优化员工心理关怀举措的期待程度（1分表示完全不期待，5分表示非常期待）

Q18:如果学校推出个性化的心理支持方案，您的参与意愿是？

Q19:您认为有效的员工心理关怀机制应当具备哪些特征？

Q20:对于国际学校老员工心理支持体系的建设，您还有哪些其他建议或想法？