K12教育学员心理健康测评指标体系构建研究调研问卷

您好！感谢您参与本次关于K12教育学员心理健康测评指标体系构建的调研。本问卷旨在了解您对青少年心理健康相关维度的看法，所有数据仅用于学术研究，将严格保密，请您根据实际情况如实作答。

Q1:您目前的身份是

K12阶段在校学生

学生家长

中小学一线教师

学校心理辅导老师

教育研究人员

其他教育相关从业者

Q2:您认为当前K12阶段开展系统化心理健康测评的整体必要程度如何？

非常必要

比较必要

一般

不太必要

完全没必要

Q3:请对以下维度在心理健康测评中的重要程度进行评分（1分=非常不重要，5分=非常重要）：情绪状态稳定性

分数

标签

Q4:请对以下维度在心理健康测评中的重要程度进行评分（1分=非常不重要，5分=非常重要）：学业压力适应水平

分数

标签

Q5:请对以下维度在心理健康测评中的重要程度进行评分（1分=非常不重要，5分=非常重要）：同伴关系融洽度

分数

标签

Q6:请对以下维度在心理健康测评中的重要程度进行评分（1分=非常不重要，5分=非常重要）：亲子沟通质量

分数

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Q7:请对以下维度在心理健康测评中的重要程度进行评分（1分=非常不重要，5分=非常重要）：自我认知与自信心水平

分数

标签

Q8:您认为针对K12学员开展心理健康测评的最适宜频率是

每学期1次

每学年1次

每季度1次

仅在入学/升学节点开展

出现情绪行为异常时按需开展

Q9:您认为科学的心理健康测评应当包含哪些核心内容模块？

情绪困扰筛查（焦虑、抑郁等）

压力应对能力评估

人际关系状况评估

学习适应能力评估

自我发展与成长评估

危机风险预警筛查

生活满意度与幸福感评估

Q10:您更认可哪种形式的心理健康测评实施方式？

线上标准化问卷自评

线下纸质问卷自评

心理教师一对一半结构化访谈

结合日常行为观察的综合评估

多主体（学生+家长+教师）协同评价

Q11:您认为心理健康测评结果最应当优先用于哪个方向？

为学生建立个性化心理成长档案

对高风险学生开展早期干预与帮扶

为学校心理健康课程设计提供依据

指导家长优化家庭教育方式

评估学校心理健康教育工作成效

Q12:请您评分：在心理健康测评实施过程中，保护学生隐私与数据安全的重要程度（1分=非常不重要，5分=非常重要）

分数

标签

Q13:您认为当前学校开展心理健康测评工作存在的最突出问题是

测评工具针对性不足，不符合K12年龄段特点

测评后缺乏跟进的辅导与干预机制

学生/家长对测评存在顾虑，配合度不高

专业心理师资力量不足，难以支撑测评落地

测评结果解读不专业，容易造成误判

Q14:您认为以下哪些因素会影响心理健康测评结果的准确性？

题目表述晦涩难懂，学生理解偏差

学生刻意隐瞒真实想法，选“标准答案”

测评时学生情绪状态不稳定

测评环境嘈杂、答题时间仓促

测评题目存在文化或年龄适配性问题

Q15:您是否支持将心理健康测评结果作为学生综合素质评价的参考维度之一？

非常支持，能全面反映学生成长状态

比较支持，但需严格限定使用范围

中立，视具体实施规则而定

不太支持，担心给学生贴标签

完全反对，涉及隐私风险

Q16:请您评分：在K12阶段推广普适性心理健康测评的可行性（1分=完全不可行，5分=非常可行）

分数

标签

Q17:您认为面向K12学员的心理健康测评，需要重点规避哪些问题？

题目带有负面引导性

随意给学生贴心理问题标签

测评数据泄露造成隐私风险

测评结果滥用，与评优升学挂钩

只测不辅，缺乏后续支持

Q18:如果有一套科学、规范、适配K12年龄段的心理健康测评工具，您向身边学校/家长推荐使用的可能性有多大？（0-10分）

选项1

Q19:您认为小学低年级（1-3年级）学员的心理健康测评，最适合采用哪种作答形式？

图文结合的简单选择题，由学生自主作答

由家长/教师根据日常观察代答

游戏化互动式测评

一对一口语问答评估

Q20:您认为初中阶段学员的心理健康测评，最需要重点关注哪个维度的内容？

青春期情绪波动与自我认同

学业压力与考试焦虑

同伴交往与校园适应

亲子冲突与逆反心理

网络使用与成瘾倾向

Q21:您认为高中阶段学员的心理健康测评，最需要重点关注哪个维度的内容？

升学备考压力调节

生涯规划与未来焦虑

亲密关系与人际边界

自我价值感构建

极端情绪与危机风险

Q22:关于构建科学适配的K12教育学员心理健康测评指标体系，您还有哪些其他的建议或想法？

填空1

K12教育学员心理健康测评指标体系构建研究调研问卷

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