小学教育专业学生对小学数学课程与教学的看法调查问卷

您好！本问卷旨在了解小学教育专业学生对小学数学课程与教学的认知、态度及建议，调查结果仅用于学术研究，答案无对错之分，填写约需5分钟，感谢您的支持与配合！

Q1:您目前的年级是？

大一

大二

大三

大四

研究生及以上

Q2:您是否有过小学数学教学相关的见习/实习经历？

有，累计1个月以内

有，累计1-3个月

有，累计3个月以上

暂无相关经历

Q3:您对当前高校开设的小学数学课程与教学相关专业课的整体满意度如何？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q4:您认为目前小学数学课程与教学相关课程最需要补充哪些内容？

新课标理念解读

课堂活动设计方法

学困生辅导策略

作业设计与评价方法

信息技术融合教学技巧

数学思维培养路径

家校沟通方法

Q5:您认为自己目前独立设计一节完整小学数学课的能力如何？

完全可以独立完成

基本可以，需要少量参考

比较困难，需要较多指导

暂时无法独立完成

Q6:请您对以下小学数学教学核心能力的掌握程度打分（1分代表完全未掌握，5分代表熟练掌握）：学情分析能力

选项1

Q7:请您对以下小学数学教学核心能力的掌握程度打分（1分代表完全未掌握，5分代表熟练掌握）：教学目标设计能力

选项1

Q8:请您对以下小学数学教学核心能力的掌握程度打分（1分代表完全未掌握，5分代表熟练掌握）：课堂组织与管控能力

选项1

Q9:请您对以下小学数学教学核心能力的掌握程度打分（1分代表完全未掌握，5分代表熟练掌握）：教学评价与反馈能力

选项1

Q10:您认为新课标提出的小学数学核心素养（数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识）在实际教学中落实的难度如何？

难度很大，缺乏具体落地方法

有一定难度，但可以通过学习掌握

难度不大，结合案例很容易落实

不太了解相关要求

Q11:您认为当前小学数学教学实践中最突出的问题是什么？

过于侧重应试刷题，忽略思维培养

教学方法单一，学生兴趣不足

分层教学难以落实，两极分化明显

跨学科融合设计难度大

教具、学具等教学资源不足

评价方式过于依赖考试分数

Q12:您是否愿意未来从事小学数学教学相关工作？

非常愿意，是我的职业首选

比较愿意，可以作为备选

不确定，要看后续发展机会

不太愿意，更倾向其他教育方向

完全不愿意，不会考虑相关岗位

Q13:您更希望通过哪些方式提升自己的小学数学教学能力？

优秀一线教师示范课观摩

模拟授课与磨课练习

名师教学案例深度研讨

教育实习中的一对一指导