基于题库设计的通信课程评估问卷设计研究调查

您好！感谢您参与本次关于通信课程评估的问卷设计相关调研。本问卷旨在了解高校师生对通信类课程教学效果、题库建设及评估方式的真实看法，所有数据仅用于学术研究，采用匿名形式填写，大约占用您5-8分钟时间，请根据实际情况作答即可。

Q1:您目前的身份是？

通信相关专业在校本科生

通信相关专业在校研究生

通信类课程授课教师

高校教学管理人员

其他

Q2:您所在/授课的院校类型是？

双一流建设高校

普通本科院校

高职高专院校

其他类型院校

Q3:您接触或教授通信类核心课程的时长为？

1年及以下

1-3年

3-5年

5年以上

Q4:请您对目前所修/所授通信类课程的整体教学质量进行评分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q5:您认为当前通信类课程的考核环节存在哪些不足？

考核题目与课程重点匹配度低

题库更新不及时，题目陈旧

题型设置单一，难以考察综合能力

难度梯度不合理

题量设置不合理

不存在明显不足

Q6:您认为通信类课程的题库更新频率多久一次较为合适？

每学期更新

每学年更新

每2-3年更新

根据行业技术发展动态更新

Q7:您认为优质的通信课程题库应当包含哪些题型？

基础概念单选题

原理应用多选题

案例分析主观题

实操设计题

前沿技术拓展题

错题回顾变式题

Q8:您认为现有通信课程题目对通信行业前沿技术（如5G/6G、光通信、物联网通信等）的覆盖程度如何？（1分完全未覆盖，5分覆盖非常全面）

分数

标签

Q9:您更倾向于通信课程采用哪种评估方式？

期末闭卷考试为主

平时作业+阶段性测验+期末考试结合

项目实践+理论考核结合

完全过程性评估，无统一期末考试

Q10:您认为科学的问卷设计在课程评估中能起到哪些作用？

更精准收集学生的真实学习反馈

帮助教师定位教学薄弱环节

为课程内容迭代提供数据支撑

提升教学评估的公平性和客观性

作用不明显

Q11:您是否参与过通信类课程的评估问卷填写/编制工作？

从未参与

仅填写过相关评估问卷

参与过问卷题目编制

主导过课程评估问卷的全流程设计

Q12:您对过往填写的通信课程评估问卷的题目合理性打几分？（1分非常不合理，5分非常合理）

分数

标签

Q13:您认为过往接触的课程评估问卷存在哪些常见问题？

题目表述模糊，存在歧义

选项设置不全面，无法匹配真实想法

题目过多，填写意愿低

问题导向性过强，难以收集真实反馈

与课程实际教学内容关联度低

不存在明显问题

Q14:您认为一份针对通信课程的有效评估问卷，最合适的题量是多少？

10题以内

10-20题

20-30题

30题以上

Q15:您认为通信课程评估问卷应当重点覆盖哪些维度？

教师授课水平

课程内容设置合理性

教材与参考资料适用性

实验/实践环节满意度

考核方式公平性

学习收获与能力提升程度

Q16:如果将基于标准化题库生成的评估问卷应用于通信课程教学反馈收集，您对其应用效果的预期是？（1分完全不看好，5分非常看好）

分数

标签

Q17:您是否支持通信类课程建立统一的、动态更新的评估题库？

非常支持

比较支持

无所谓

不太支持

完全不支持

Q18:您认为通信课程评估题库建设需要哪些主体参与？

通信专业一线授课教师

通信行业企业技术人员

教育学/问卷设计领域专业人员

修读课程的学生代表

高校教学管理部门

Q19:您向其他师生推荐使用基于标准化题库设计的通信课程评估问卷的可能性有多大？（0分完全不可能，10分非常有可能）

选项1

Q20:对于通信课程评估的问卷设计与题库建设，您还有哪些其他的意见或建议？

填空1

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