课外辅导场景下学生心理健康测评数据收集规范与分析指南调研问卷

您好！本次调研旨在了解课外辅导领域相关从业者与学生家长对心理健康测评工作的认知与实践情况，为完善课外辅导心理健康测评数据收集规范与分析指南提供真实参考依据，感谢您抽出宝贵时间参与填写！

Q1:您的身份是

课外辅导机构从业者

中小学在读学生家长

学校心理辅导老师

教育研究人员

其他相关人员

Q2:您是否接触过面向课外辅导场景学生的心理健康测评相关工作

从未接触

偶尔接触

经常接触

专门负责相关工作

Q3:您认为在课外辅导场景开展心理健康测评的首要价值是

及时识别学生情绪心理风险

辅助优化辅导教学方案

为家长提供学生成长参考

完善机构学生服务体系

Q4:您认为当前课外辅导场景开展心理健康测评存在的主要问题有哪些

测评工具缺乏针对性

施测人员专业度不足

数据收集流程不规范

测评结果分析不深入

学生及家长配合度低

隐私保护措施不到位

Q5:您认为开展心理健康测评时，数据收集环节最需要优先保障的是

学生及家长的知情同意权

测评数据的真实有效性

学生个人隐私信息安全

数据存储的合规性

Q6:您认为规范的心理健康测评数据收集流程应包含哪些核心环节

测评前的知情告知

标准化施测过程引导

原始数据脱敏处理

数据加密存储管理

测评后结果规范反馈

Q7:请您对当前课外辅导场景中心理健康测评数据收集的整体规范程度打分（1分代表非常不规范，5分代表非常规范）

分数

标签

Q8:您认为课外辅导机构是否有必要配备专职或兼职的心理测评相关人员

非常有必要

有一定必要

无所谓

没必要

Q9:您认为心理健康测评结果的分析维度应包含哪些内容

学生情绪状态评估

学习压力水平识别

人际适应情况判断

潜在心理风险预警

成长支持方向建议

Q10:您是否认同“心理健康测评结果仅作为学生成长支持参考，不应作为评价学生优劣的标准”这一观点

完全认同

比较认同

不太认同

完全不认同

Q11:您认为课外辅导场景下开展心理健康测评的合理频率是

每学期1次

每学年1次

仅在学生出现明显情绪异常时开展

根据学生实际需求灵活安排

Q12:您认为以下哪些主体应当参与到心理健康测评数据的分析与应用环节中

专业心理工作者

课外辅导机构任课老师

学生家长

学校心理老师

学生本人

Q13:请您对科学规范的测评数据分析对课外辅导学生心理支持的帮助程度打分（1分代表几乎没有帮助，5分代表帮助非常大）

分数

标签

Q14:您是否了解当前教育领域关于学生心理测评数据管理的相关政策要求

非常了解

了解一部分

听说过但不了解具体内容

完全不了解

Q15:您认为课外辅导场景在落地心理健康测评相关工作时，最需要获得哪些方面的支持

标准化的测评工具指引

数据收集与分析的操作规范培训

专业心理人员的技术指导