《遥感概论》与《遥感实验》课程学前调查问卷

亲爱的同学:你好!本学期我们讲一起学期《遥感概论》与《遥感实验》课程。为了更好地了解大家的知识基础和学习期待,特开展此次调查。本问卷为匿名填写,仅用于了解大家的基本情况,请根据实际情况如实作答。谢谢!

Q1:你所在的班级是:

1班
2班

Q2:你已修读《地图学》及《地图学实验》,请评估你对以下地图学核心知识的掌握程度:

掌握扎实,能灵活运用
基本掌握,有所了解
学过但印象模糊
几乎没掌握

Q3:若接触过其他GIS软件,请注明软件名称:

填空1

Q4:经过地图学实验的学习,你对GIS软件的操作熟练程度如何?

能独立熟练完成
在指导下能完成
仅了解,未实操
完全不会

Q5:你对以下数学/物理概念在遥感中的应用了解多少?

非常了解
略有了解
完全不了解

Q6:在正式上课前,你对以下遥感基本概念的了解程度如何?

非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解

Q7:在遥感实验操作层面,你目前的基础是:

独立完成过
观摩/了解过
完全没接触过

Q8:请根据自身情况选择最符合的选项:

非常不符合
不符合
一般
符合
非常符合

Q9:你更倾向的课堂组织形式是:

教师讲授理论为主,配合课堂提问互动
小组协作学习与案例讨论
项目驱动式学习(围绕一个完整地理问题开展)
翻转课堂(课前观看视频/阅读资料,课上深入研讨与实操)
线上线下混合式学习

Q10:你希望通过《遥感概论》(理论课)达成哪些目标?

系统理解遥感成像的物理基础与电磁波谱特征
掌握不同卫星传感器的工作原理与适用场景
能够独立解读遥感图像上的地物信息(目视判读)
理解遥感图像预处理(辐射校正、几何校正)的基本原理
为后续《地理信息系统》课程提供“数据源”方面的前置知识储备
了解遥感在地理学典型领域(土地利用/覆被变化、环境监测、灾害评估)的应用
对遥感领域的学术前沿(如高光谱、雷达遥感、AI遥感)有初步认知
为将来考研或科研接触遥感方向打下理论基础
其他(请注明)

Q11:若《遥感概论》理论课有其他学习目标,请注明:

填空1

Q12:你希望通过《遥感实验》(实践课)达成哪些目标?

熟练掌握至少一种遥感数据处理软件的基本操作
能够独立完成从“数据下载→预处理→信息提取→专题制图输出”的完整流程
能够将遥感实验成果与地图学实验中的制图技能相结合,制作精美专题图
培养撰写规范实验报告和汇报实验成果的能力
培养小组协作分工、共同解决一个综合地理问题的能力
能够将遥感技术应用于未来的中学地理教学(师范生关注)
其他(请注明)

Q13:若《遥感实验》实践课有其他学习目标,请注明:

填空1

Q14:你希望课程中增加哪些应用案例或专题?

遥感在土地利用/覆被变化监测中的应用(结合GIS)
遥感在植被指数(NDVI)与生态环境评价中的应用
遥感在洪涝、干旱、地震等自然灾害监测中的应用
遥感在城乡规划与国土空间变化检测中的应用
遥感大数据与云计算平台(如Google Earth Engine)的初探
遥感时间序列分析与气候变化研究
其他(请注明)

Q15:若希望增加其他应用案例或专题,请注明:

填空1

Q16:你对以下教学方式的喜爱程度如何?

非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢

Q17:你更倾向于本课程的考核方式是:

以期末闭卷考试为主(侧重理论记忆)
以过程性考核为主(实验报告+项目作业+课堂参与,弱化期末)
理论考试+过程性考核
以综合性项目成果(如一份完整的遥感解译报告+专题图)作为主要评价依据

Q18:你期望本课程的整体难度为:

较高,希望有挑战性,能拉开差距
适中,确保能扎实掌握核心原理与基本操作
入门友好,重点在建立宏观认知和兴趣

Q19:你对以下AI工具的了解与使用情况如何?

ChatGPT / Claude / Kimi 等大语言模型(用于问答、文本生成)
文心一言 / 通义千问(国内大模型)
AI辅助编程工具(如Copilot、通义灵码,用于写代码)
以上均未使用过

Q20:你是否了解AI在遥感领域的典型应用?(如:深度学习图像分类、目标检测、变化检测)

非常了解,接触过相关技术
了解一些基本概念
仅听说过名词
完全不了解

Q21:你希望AI工具在本课程中提供哪些帮助?

充当7×24小时的“智能助教”,解答遥感原理与实验操作中的疑问
辅助Python代码编写与调试(用于遥感数据批处理)
自动批改实验报告中的基础部分,并给出修改建议
根据每位同学的操作进度,推送个性化的拓展学习资源
在课堂上实时演示遥感图像的智能解译过程,辅助理解抽象概念
帮助生成模拟数据或虚拟实验场景,供课外练习
其他(请注明)
不希望引入AI工具

Q22:若希望AI工具提供其他帮助,请注明:

填空1

Q23:如果引入AI工具辅助学习,你最担心的问题是:

过度依赖AI,导致独立思考能力和动手能力退化
AI生成的内容不够准确,产生“幻觉”误导学习
使用AI完成作业可能涉及学术诚信问题
操作复杂,反而增加学习负担
个人学习数据隐私安全问题
没有特别担心

Q24:你对在遥感课程中引入AI辅助教学的整体态度是:

非常支持,希望尽早尝试
比较支持,愿意参与试点
中立,先看效果再决定
不太支持,更看重传统基础训练
非常反对

Q25:考虑到你已经学过地图学及实验(操作过GIS软件),但尚未学GIS原理,你认为自己在学习遥感时可能遇到的最大困难是什么?(如:物理概念理解、软件操作迁移、数理公式推导等)

填空1

Q26:你希望在本学期的遥感课程中,老师特别加强哪方面的教学或辅导?

填空1

Q27:关于AI辅助遥感教学,你是否有具体的应用场景设想或顾虑?(例如:是否愿意用AI来辅助写实验报告的讨论部分?)

填空1

Q28:对于本课程的其他建议或想对老师说的话:

填空1
《遥感概论》与《遥感实验》课程学前调查问卷
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