中小学心理测评选题思路与研究框架设计调研问卷

Q1:您目前的工作身份是？

Q2:您从事与中小学心理健康教育相关工作的年限是？

Q3:您认为当前中小学开展心理测评工作的核心目标应包含哪些？

Q4:您所在学校目前开展心理测评的频率大概是？

Q5:您在确定心理测评选题时，通常会优先考虑哪些因素？

Q6:您认为当前中小学心理测评选题中存在的主要问题有哪些？

Q7:在构建心理测评研究框架时，您认为以下哪些维度是必不可少的？

Q8:您认为针对小学低年级（1-3年级）学生，心理测评选题最应侧重哪个方向？

Q9:您认为针对小学高年级（4-6年级）学生，心理测评选题最应侧重哪个方向？

Q10:您认为针对初中阶段学生，心理测评选题最应侧重哪个方向？

Q11:您认为针对高中阶段学生，心理测评选题最应侧重哪个方向？

Q12:您在设计心理测评研究框架时，通常会参考哪些资料来源？

Q13:请您对当前市面上适用于中小学的心理测评工具的整体适用性进行评分（1分=非常不适用，5分=非常适用）

Q14:您认为当前使用的心理测评工具主要存在哪些不足？

Q15:您认为在心理测评实施过程中，以下哪个环节最容易出现问题？

Q16:您所在学校是否会根据心理测评结果设计针对性的心理健康教育活动或干预方案？

Q17:您认为构建科学的中小学心理测评研究框架，最需要获得哪些方面的支持？

Q18:请您对“发展性心理测评（即聚焦学生积极心理品质培养，而非仅问题筛查）”在中小学的推广必要性进行评分（1分=完全没必要，5分=非常有必要）

Q19:您是否有过自主设计或改编中小学心理测评量表/问卷的经验？

Q20:您认为在中小学心理测评选题与框架设计过程中，最需要注意的伦理问题是什么？请简要说明。

Q21:对于优化中小学心理测评的选题方向与研究框架设计，您还有哪些其他的建议或经验分享？