基于效度分析的教育培训考核测评问卷设计研究——问卷设计认知与实践情况调研

Q1:您的身份是

Q2:您接触教育培训考核测评相关工作/内容的年限是

Q3:您是否参与过考核类测评工具的开发工作

Q4:您认为科学的问卷设计对教育培训考核结果准确性的重要程度如何？（1分=非常不重要，5分=非常重要）

Q5:在您接触过的教培考核测评中，最常见的题型是

Q6:您认为一份高质量的教育培训考核问卷，应当优先满足哪些要求

Q7:您是否了解“效度分析”在测评工具开发中的作用

Q8:在您看来，当前教培领域的考核测评问卷最常见的问题有哪些

Q9:您对目前所接触的教培考核测评能够真实反映学习/培训效果的满意度如何？（1分=非常不满意，5分=非常满意）

Q10:您所在的机构/单位在开发考核测评时，是否会开展预测试并调整题目

Q11:您认为以下哪些环节对提升考核测评质量最为关键

Q12:您认为在职业技能类培训考核中，哪种题型的效度表现通常更好

Q13:您认为当前多数教培考核问卷对能力水平的区分效果如何？（1分=完全无法区分，5分=区分效果非常好）

Q14:如果要优化一份已有的考核测评问卷，您会优先从哪些方面入手

Q15:您是否接受过测评开发或问卷设计相关的专业培训

Q16:您认为数字化测评工具（如在线答题系统、自动判分系统）对提升考核问卷质量的帮助程度如何？（1分=几乎没有帮助，5分=帮助非常大）

Q17:您认为影响考核测评结果有效性的主要外部因素有哪些

Q18:在您看来，一份面向成人的培训考核问卷，合适的答题时长通常是

Q19:结合您的实际经验，您对教育培训领域的考核测评问卷设计还有哪些具体的改进建议？