国际学校老员工心理测评指标体系构建研究调查问卷

您好！感谢您参与本次国际学校老员工心理测评指标体系构建研究调查。本问卷旨在了解您在工作中的真实心理状态与相关体验，为构建科学有效的心理测评体系提供实证依据，所有数据仅用于学术研究，将严格保密，请您根据实际情况放心作答。

Q1:您在当前国际学校的工作年限是？

3-5年

6-10年

11-15年

15年以上

Q2:您目前所在的岗位类别是？

教学岗（学科教师、班主任等）

行政岗（招生、人事、教务等）

教辅岗（升学指导、心理咨询、图书馆等）

管理岗（年级主任、校领导等）

Q3:请对您当前的整体工作压力水平进行评分（1分代表压力极小，5分代表压力极大）

分数

标签

Q4:您在工作中感受到的压力主要来源于哪些方面？

教学/工作任务量过大

家校沟通要求高

跨文化工作适应压力

职业晋升空间有限

同事/上下级人际关系

工作与生活难以平衡

其他

Q5:您对目前工作的整体满意度如何？（1分代表非常不满意，5分代表非常满意）

分数

标签

Q6:近半年内，您是否出现过因工作导致的持续情绪低落、焦虑或倦怠感？

从未出现

偶尔出现（每月1-2次）

经常出现（每周1-2次）

频繁出现（几乎每天）

Q7:当您出现负面情绪时，通常会采取哪些调节方式？

向家人朋友倾诉

运动、休闲娱乐放松

寻求学校心理支持资源

自我消化、不对外表露

请假休息调整

其他

Q8:您所在的学校是否定期为员工提供心理相关的支持服务？

定期开展，覆盖全面

偶尔开展，形式单一

听说过但从未参与

完全没有相关服务

Q9:您认为学校现有员工心理支持服务的实用性如何？（1分代表完全没用，5分代表非常实用）

分数

标签

Q10:您是否愿意参与学校组织的专业心理测评来了解自身心理状态？

非常愿意

比较愿意

无所谓

比较不愿意

非常不愿意

Q11:您认为面向国际学校老员工的心理测评，应该重点包含哪些维度的内容？

工作倦怠水平

职业认同感

跨文化适应能力

情绪调节能力

压力应对方式

人际关系状态

职业发展焦虑

工作生活平衡度

Q12:您更倾向于以哪种形式参与心理状态相关调研？

线上匿名问卷

线下一对一访谈

线上专业测评系统

小组焦点座谈

Q13:您对自身当前的职业认同感评分是？（1分代表完全不认同，5分代表高度认同）

分数

标签

Q14:您是否有过因心理状态不佳而考虑离职的想法？

从未有过

偶尔有过但未付诸行动

经常考虑离职

已经在规划离职

Q15:您认为以下哪些措施能够有效改善国际学校老员工的心理状态？

合理控制工作量

完善晋升与激励机制

定期开展心理健康讲座

提供免费的心理咨询服务

组织更多团队建设活动

优化跨文化沟通环境

保障员工休息休假权利

Q16:您对自己未来3年在当前学校的职业发展信心如何？（1分代表完全没信心，5分代表非常有信心）

分数

标签

Q17:您认为开展常态化的员工心理状态跟踪，对学校团队稳定是否有帮助？

非常有帮助

比较有帮助

帮助不大

完全没帮助

Q18:对于国际学校老员工心理支持体系的构建，您还有哪些其他的建议或想法？

填空1

国际学校老员工心理测评指标体系构建研究调查问卷

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