课外辅导老员工态度与行为人才盘点对比研究问卷

您好!感谢您参与本次课外辅导老员工态度与行为人才盘点对比研究。本次调查旨在通过人才盘点,全面了解老员工的工作态度与行为表现,为团队优化与人才发展提供参考依据。问卷采用匿名形式,所有数据仅用于研究分析,请您根据实际情况放心填写。

Q1:您在课外辅导行业的工作年限是?

1年以下
1-3年
3-5年
5-8年
8年以上

Q2:您目前所在的岗位类型是?

学科授课教师
课程顾问
班主任/学管师
教学研发人员
运营管理岗
其他

Q3:您是否参与过公司组织的人才盘点相关工作?

是,作为被评估对象参与过
是,作为评估者参与过
是,既作为被评估者也作为评估者参与过
否,从未参与过

Q4:您对当前自身工作岗位的整体满意度如何?(1分非常不满意,5分非常满意)

分数
标签

Q5:您认为老员工在日常教学服务中,对待学生和家长的主动服务意识表现如何?

非常好,能主动预判需求并提供服务
较好,基本能响应各类需求
一般,仅完成分内要求
较差,偶尔出现推诿或敷衍情况
很差,经常出现服务态度问题

Q6:您认为课外辅导老员工在工作中普遍存在哪些积极行为表现?

教学经验丰富,授课质量稳定
主动带教新员工,分享工作经验
积极配合团队完成跨部门协作任务
主动反馈教学或服务中的问题并提出改进建议
严格遵守公司各项规章制度
其他

Q7:您认为老员工在工作态度上可能存在哪些待改进的问题?

职业倦怠,工作积极性下降
经验主义,不愿接受新的教学方法或工具
服务意识弱化,对学生/家长耐心不足
团队协作意愿低,不愿配合新的工作安排
规则意识淡薄,存在迟到、早退等情况
不存在明显待改进问题
其他

Q8:您认为老员工对公司教学理念、服务标准的认同程度如何?(1分非常不认同,5分非常认同)

分数
标签

Q9:在过往的人才评估工作中,您认为评估维度对老员工工作态度的覆盖程度如何?

非常全面,能完整反映态度表现
比较全面,大部分态度维度有覆盖
一般,仅覆盖了基础考勤等显性指标
不太全面,很多深层态度问题未被纳入
完全不全面,无法真实反映态度情况

Q10:您认为老员工的日常工作行为与公司倡导的价值观匹配度如何?(1分完全不匹配,5分完全匹配)

分数
标签

Q11:您认为哪些因素会显著影响老员工的工作态度?

薪酬福利水平
职业晋升通道是否通畅
公司对老员工的认可与尊重
工作负荷与压力水平
团队氛围与管理风格
个人职业发展规划清晰度
其他

Q12:您认为老员工与新员工相比,在工作责任心方面的整体表现是?

老员工明显优于新员工
老员工略优于新员工
两者没有明显差异
新员工略优于老员工
新员工明显优于老员工

Q13:您认为老员工与新员工相比,在服务主动性方面的整体表现是?

老员工明显优于新员工
老员工略优于新员工
两者没有明显差异
新员工略优于老员工
新员工明显优于老员工

Q14:您认为老员工与新员工相比,在规则遵守方面的整体表现是?

老员工明显优于新员工
老员工略优于新员工
两者没有明显差异
新员工略优于老员工
新员工明显优于老员工

Q15:您认为老员工与新员工相比,在创新意愿(如尝试新教学法、新工具)方面的整体表现是?

老员工明显优于新员工
老员工略优于新员工
两者没有明显差异
新员工略优于老员工
新员工明显优于老员工

Q16:您认为公司当前针对老员工的人才发展支持措施有效性如何?(1分完全无效,5分非常有效)

分数
标签

Q17:您认为开展系统性的人才盘点,对老员工队伍建设能起到哪些作用?

精准识别高潜力老员工,为其提供晋升机会
及时发现态度或行为存在问题的员工,针对性帮扶改进
明确老员工能力短板,匹配对应的培训资源
优化人员结构,合理调配团队岗位配置
为薪酬调整、评优评先提供客观依据
作用不明显
其他

Q18:您认为人才盘点结果应用于老员工管理时,最需要避免的问题是?

评估标准不统一,结果有失公平
仅做评估不做后续改进,盘点流于形式
过度依赖量化指标,忽略老员工的实际贡献
结果不公开透明,引发员工猜忌
将盘点结果作为末位淘汰的唯一依据
其他

Q19:您对公司未来优化老员工管理、提升团队整体战斗力的信心程度如何?(1分完全没信心,5分非常有信心)

分数
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Q20:结合您的实际工作观察,您对老员工态度与行为优化、以及后续人才盘点工作的开展有哪些具体建议?

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