《心理统计与软件应用》数据证据素养基础诊断前测试卷

Q1:匿名匹配编码（建议25+学号后两位）

:一、基本概念

Q2:某研究记录每名大学生每天使用手机的时间（分钟），该变量属于：

Q3:研究者从某大学随机抽取200名学生调查睡眠质量。这里“200名学生”属于：

Q4:研究者希望了解某班学生考试焦虑得分的整体水平，首先最适合使用：

Q5:下面哪一项最接近“自变量”的含义？

Q6:某研究比较实验组和对照组干预后的焦虑得分，“是否接受干预”属于：

Q7:在给定统计模型与假设条件下，p＜0.05通常最适合解释为：

Q8:下面哪个问题属于推断统计问题？

Q9:面对一个新的心理学数据分析任务，首先应该明确：

:二、统计方法选择

Q10:研究问题：“男、女生的考试焦虑得分是否存在差异？”最合适的统计方法是：

Q11:请说明上一题选择该统计方法的理由：

Q12:研究问题：“大学生手机使用时间与学习倦怠得分是否存在关系？”最合适的统计方法是：

Q13:请说明上一题选择该统计方法的理由：

Q14:研究问题：“比较大一、大二、大三、大四学生考试焦虑得分是否存在差异。”最合适的统计方法是：

Q15:请说明上一题选择该统计方法的理由：

Q16:研究问题：“社会支持得分能否预测主观幸福感得分？”最合适的统计方法是：

Q17:请说明上一题选择该统计方法的理由：

Q18:研究问题：“是否参加过心理健康课程”与“是否愿意主动求助”之间是否存在关联？两个变量均为类别变量。最合适的统计方法是：

Q19:请说明上一题选择该统计方法的理由：

:三、软件结果解读案例一：研究者比较实验组和对照组的焦虑得分，得到：实验组M=42.30，SD=6.20；对照组M=46.80，SD=7.10；t=-2.18，p=0.032，Cohens d=0.48。

Q20:两组中哪一组平均焦虑得分更低？

Q21:按照α=0.05标准，两组差异是否达到统计学显著？

Q22:判断上一题的主要依据是：

Q23:能否仅根据p=0.032判断干预效果“非常大”？请说明理由。

:案例二：研究得到手机依赖与学习倦怠的相关分析结果：r=0.41，p=0.006。

Q24:案例二：研究得到手机依赖与学习倦怠的相关分析结果：r=0.41，p=0.006。两个变量是什么方向的关系？

Q25:按照α=0.05标准，该相关是否达到统计学显著？

Q26:对该相关分析结果的解释，哪一项最合适？

:四、统计结果解释与表达

Q27:研究发现：社会支持与主观幸福感之间相关显著，r=0.46，p＜0.001。请用普通心理学语言写出一个规范、不过度解释的结论。

Q28:某学生根据相关分析结果写道：“手机依赖与学习倦怠显著相关，因此手机依赖会导致大学生学习倦怠。”请指出这句话存在的主要问题，并进行修改。

:五、数据伦理与统计规范

Q29:学生获得一份包含姓名、电话和心理测评成绩的数据，最适当的教学使用方式是：

Q30:某项分析p=0.051，研究者为了得到“显著结果”反复删除不满意的数据，最主要的问题是：

Q31:分析结果与原假设不一致时，正确做法是：

Q32:心理学研究结果在表达时应该：

Q33:下列哪种行为最符合数据伦理？

Q34:如果数据分析没有得到显著结果：