基于问卷网的网络游戏教师画像与数据洞察研究

您好！欢迎参与本次基于问卷网的网络游戏教师画像与数据洞察研究，您的真实回答将帮助我们更准确地了解相关群体特征，所有数据仅用于研究分析，请放心填写。

Q1:您的性别是

男

女

不愿透露

Q2:您的年龄区间是

22岁及以下

23-30岁

31-40岁

41-50岁

51岁及以上

Q3:您所在的学校类型是

小学

初中

高中

中职/中专

高等院校

其他教育机构

Q4:您的教龄是

1年及以下

2-5年

6-10年

11-20年

21年及以上

Q5:您所教授的主要学科类别是

语文/数学/英语等主科

物理/化学/生物等理科

政治/历史/地理等文科

信息技术/通用技术

音体美等素质类学科

其他

Q6:您平均每周接触网络游戏的时长大约是

几乎不玩

1小时以内

1-5小时

6-10小时

10小时以上

Q7:您接触过的网络游戏类型有哪些

MOBA类（如王者荣耀、英雄联盟）

射击类（如和平精英、CSGO）

角色扮演类（如原神、魔兽世界）

休闲益智类（如开心消消乐、蛋仔派对）

模拟经营类

卡牌策略类

其他

Q8:您对网络游戏的整体态度是

非常支持，是正常的娱乐方式

比较支持，适度游玩有益放松

中立，无明显偏好

比较反对，容易影响学习工作

非常反对，弊大于利

Q9:您是否会在教学过程中引入网络游戏相关的案例或元素

经常会

偶尔会

很少会

从来不会

Q10:如果您在教学中使用网游相关元素，主要目的是什么

提升学生课堂参与度

借助游戏化机制优化教学设计

引导学生正确认识网络游戏

拉近与学生的距离

其他

从未使用过相关元素

Q11:您是否了解网络游戏防沉迷系统的相关政策要求

非常了解

比较了解

了解一点

完全不了解

Q12:您平时是否会和学生交流网络游戏相关的话题

经常主动交流

学生提起时会回应

偶尔提及

从不交流这类话题

Q13:您认为网络游戏对青少年的主要影响有哪些

锻炼反应能力与思维能力

提供社交互动的渠道

缓解学业压力

容易导致沉迷影响学习

可能接触不良信息

占用过多休息时间

其他

Q14:您是否使用过问卷网参与过教育相关的调研活动

多次使用

用过一两次

听说过但没使用过

完全没听说过

Q15:您认为借助专业调研平台开展教师游戏行为相关研究的价值如何

价值很高，能获得真实客观的数据

价值较高，可作为教育管理参考

价值一般，参考意义有限

没有太大价值

Q16:请您对当前青少年网络游戏引导工作的整体成效打分（1-5分，1分表示很差，5分表示很好）

分数

标签

Q17:您认为学校在引导学生健康游戏方面可以开展哪些工作

开设网络素养相关课程

组织丰富的课余活动替代游戏沉迷

加强与家长的沟通协同

开展健康上网主题宣传

建立学生上网行为引导机制

其他

Q18:您身边的教师同事玩网络游戏的比例大概是

几乎没有

少部分

大约一半

大部分

不清楚

Q19:您认为教师自身玩网络游戏会影响在学生心中的形象吗

完全不会，正常娱乐不影响

基本不会，只要适度即可

可能会，取决于具体行为

肯定会，教师应该远离网游

Q20:对于教师群体合理参与网络游戏、引导学生健康上网，您有哪些其他的看法或建议？

填空1

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