心理护理实习生出科考试卷 - 在线考试测评模板

Q1:姓名

填空1

Q2:专业

填空1

Q3:性别

男

女

Q4:90项症状清单（SCL-90）的评分采用

0～1二级评分

0～3四级评分

1～4四级评分

1～5五级评分

0～10十一级评分

Q5:SCL-90共有多少个条目

20个

30个

60个

90个

100个

Q6:SCL-90评定的时间范围是

最近半年

Q17:PSQI总分＞多少提示存在睡眠障碍

5分

6分

7分

10分

15分

Q18:下列哪项不属于非语言沟通

面部表情

眼神接触

身体姿势

语音语调

书面记录

Q19:PSQI中“睡眠效率”的计算方法是

卧床时间 ÷ 实际睡眠时间 × 100%

实际睡眠时间 ÷ 卧床时间 × 100%

入睡时间 ÷ 睡眠时间 × 100%

睡眠时间 ÷ 24小时 × 100%

卧床时间 ÷ 24小时 × 100%

Q20:渐进式肌肉放松训练的基本原理是

通过有节奏的肌肉收缩与舒张，体验紧张与放松的对比

通过剧烈运动使肌肉疲劳后自然放松

通过药物使肌肉松弛

通过催眠暗示使肌肉放松

通过电刺激使肌肉放松

Q21:艾森克人格测验（EPQ）一般包括的人格维度数是

2个

3个

4个

5个

6个

Q22:EPQ中，E维度得分高表示

情绪不稳定

精神质倾向高

性格外向

性格内向

掩饰性高

Q23:关于睡眠卫生指导，下列哪项是错误的

固定起床时间，即使睡得不好也按时起床

睡前1小时避免使用手机

白天适当运动有助于夜间睡眠

睡前饮酒有助于提高睡眠质量

床只用于睡觉，不在床上想事情

Q24:EPQ中，L量表的主要作用是

评估内外向

评估情绪稳定性

评估精神质

测量被试的掩饰性或社会性朴实

评估智力

Q25:下列哪项不属于心理门诊安全管理措施

定期检查环境中的危险物品

保持诊室及候诊区出口畅通

对高风险患者专人看护

限制所有患者的人身自由

设置安全、舒适、安静的环境

Q26:下列哪项属于自杀高风险信号

患者说“最近有点累”

患者说“我想出去走走”

患者说“我已经想好了怎么结束，也准备了药”

患者说“我胃口不太好”

患者说“我晚上睡得不太好”

Q27:EPQ成人版适用于的年龄范围是

12岁以上

14岁以上

16岁以上

18岁以上

20岁以上

Q28:情绪稳定性通常与EPQ中哪个维度密切相关

E维度

N维度

P维度

L维度

Q维度

Q29:关于社交焦虑测验，下列哪项描述最准确

用于评估抑郁症状

用于评估个体在社交情境中的焦虑程度

用于评估睡眠质量

用于评估人格特征

用于评估强迫症状

Q30:常用的社交焦虑量表（如Liebowitz社交焦虑量表）评估的维度通常包括

恐惧和回避

抑郁和焦虑

睡眠和食欲

内外向和情绪稳定性

强迫和偏执

Q31:社交焦虑测验中，患者对“在公共场合发言”感到强烈恐惧，最可能评估的是

广泛性焦虑

社交焦虑

广场恐惧

特定恐惧

分离焦虑

Q32:护理心理评估的常用方法不包括

观察法

访谈法

心理测验

量表评定

X线检查

Q33:心理测验按照测验功能分类，SDS属于

智力测验

人格测验

症状评定量表

神经心理测验

兴趣测验

Q34:评估患者自杀风险时，最恰当的方式是

避免提及自杀，以免诱发患者

直接、温和地询问是否有自杀念头

只在患者主动提及时才询问

由家属代为回答

通过观察行为即可，不必询问

Q35:护士在指导患者填写自评量表时，下列做法正确的是

用自己的理解帮助患者解释每个条目

让家属代替患者填写

使用统一的指导语，让患者根据自身实际情况独立作答

对犹豫的患者直接替他选择答案

为了节省时间，让患者快速随意填写

Q36:抑郁症患者护理评估中，应优先评估的内容是

家族史

自杀风险

经济状况

职业类型

兴趣爱好

Q37:心理评估中，保护患者隐私的做法不包括

在私密环境进行量表测评

不随意透露患者测验结果

将测验结果放入病历，由专人管理

在电梯里与同事讨论患者量表分数

征得患者同意后才向家属告知结果

Q38:患者填写量表后问护士：“我是不是很严重？”护士最恰当的做法是

直接告知患者量表结果和诊断

安慰说“不严重，别担心”

解释量表只是参考，需由医生结合临床判断

让患者不要问，等医生看

建议患者自己回家查资料

Q39:治疗性沟通中，护士首应做到的是

主动表达自己的观点

尊重患者，建立信任关系

让患者听从护士安排

不停提问，快速获得信息

用专业术语让患者信服

Q40:下列沟通技巧中，属于“共情”的是

“您别想太多，开心点。”

“听起来这件事让您感到很难过。”

“您应该听医生的话。”

“这有什么好担心的。”

“您的问题不大，会好的。”

Q41:下列属于开放式提问的是

“您昨晚睡了几小时？”

“您今天吃药了吗？”

“您最近感觉怎么样？”

“您有没有头痛？”

“您的职业是什么？”

Q42:有效倾听的护理行为不包括

保持眼神接触

适时点头

不打断患者

边听边看手机

用“嗯”表示正在听

Q43:精神科心理门诊的特殊沟通要求中，下列哪项最重要

语速快，效率高

始终保持温和、耐心，避免刺激性语言

多用专业术语显示权威

只与家属沟通，不与患者沟通

对患者的痛苦轻描淡写

:二、A2型题（共10题，每题4分）

Q44:患者，女，30岁，因情绪低落就诊。护士指导其填写SDS，原始分为46分。转换为标准分后应为

46分

52分

55分

58分

60分

Q45:患者候诊时坐立不安、手心出汗，反复询问“还要等多久”，显得十分紧张。护士最恰当的处理是

让患者不要着急，等着就行

陪伴患者，指导其进行腹式呼吸，缓解紧张

建议患者去外面走走，离开门诊

给患者服一片镇静药

责备患者缺乏耐心

Q46:患者，女，50岁，反复头痛、胃痛半年，多项检查未见明显异常，医生考虑躯体化障碍。护士对患者说

“您检查都正常，就是自己想多了。”

“我理解您确实很痛苦，情绪压力有时会通过身体不舒服表现出来，我们一起帮您。”

“您应该去消化科再看看。”

“这种病就是心理作用，不用治。”

“您还是别太关注身体了。”

Q47:患者填写EPQ后，护士发现其L量表得分较高，最可能提示

患者性格外向

患者情绪不稳定

患者有掩饰倾向或答题不够真实

患者精神质高

患者社交焦虑严重

Q48:患者，男，20岁，候诊时对护士说：“我觉得我死了，家里人都轻松了。”护士此时最恰当的做法是

认为患者只是随口说说，不予理会

安慰患者“别瞎想，你爸妈会伤心的”

保持陪伴，温和询问是否有自杀计划和准备，并立即报告医生

让患者不要传播负能量

告诉患者回家休息，别想太多

Q49:护士在指导患者填写SCL-90时，患者问：“这个‘头痛’的题目，我偶尔会头痛，算不算？”护士最恰当的回答是

“算，选最严重的。”

“不算，只有天天痛才算。”

“根据您最近1周的实际感受，选择最符合的选项。”

“您自己看着办。”

“您去问医生。”

Q50:患者，男，40岁，EPQ测试结果显示E分很低、N分很高。护士初步判断其人格特征倾向为

外向、情绪稳定

内向、情绪不稳定

外向、情绪不稳定

内向、情绪稳定

精神质高、掩饰性强

Q51:患者妻子要求查看患者的SAS量表结果，并说：“我是他妻子，我有权知道。”护士最恰当的做法是

立即把结果拿给妻子看

告知妻子需尊重患者隐私，需患者同意后由医生告知

让妻子自己问患者

让妻子去挂号看医生

拒绝回答，不解释原因

Q52:患者在填写量表时情绪激动，说：“填这些有什么用，反正也没人能帮我。”此时护士最恰当的回应是

“不填就算了。”

“不填医生没法看。”

“我理解您现在很无助，填这些能帮助医生更好地了解您，我们一起慢慢来。”

“您别这么消极。”

“大家都在等您，请配合。”

Q53:护士电话随访时，患者说：“我吃抗抑郁药后总想睡觉，不想再吃了。”护士最恰当的处理是

让患者立即停药

建议患者自己减量

了解用药情况，解释可能是药物副作用，建议复诊由医生调整

批评患者不能随便停药

让患者多喝咖啡提神