初中学生数字素养评价体系构建教学需求调查问卷

尊敬的老师：您好！为更好地构建初中学生数字素养评价体系，了解一线教学中的实际需求与建议，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，数据仅用于研究分析。感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查！

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的年龄

18岁以下

18~24岁

25~30岁

31~40岁

41~50岁

51~60岁

61岁及以上

Q3:您的最高学历

小学及以下

初中

高中/中专/技校

大学专科

大学本科

硕士研究生及以上

Q4:您目前任教的学段是

初中七年级

初中八年级

初中九年级

其他（请注明）

Q5:您的教龄是

3年及以下

4—10年

11—20年

21年及以上

Q6:您目前的职称是

未定级/初级教师

中级教师

高级教师

正高级教师

Q7:您目前主要任教的学科是

语文

数学

英语

道德与法治/思想政治

历史

地理

物理

化学

生物

信息技术/信息科技

综合实践活动

其他（请注明）

Q8:您是否担任班主任或学校管理相关职务

是

否

Q9:您所在学校是否已开展数字素养、信息科技或人工智能相关课程/活动

已系统开展

零散开展过一些活动

计划开展

暂未开展

不清楚

Q10:您对“初中生数字素养”这一概念及相关政策要求的了解程度是

非常了解

比较了解

一般了解

不太了解

完全不了解

Q11:您认为以下数字素养维度在初中阶段的重要程度如何

Q12:您认为当前初中生整体数字素养水平如何

整体较高

参差不齐，差异较大

一般

整体偏低

不了解/难以判断

Q13:您在日常教学中，主要通过哪些方式观察或评价学生的数字素养

课堂任务/作品表现

项目式学习或探究活动

信息技术/信息科技课程作业

学科融合教学中的技术使用表现

学生日常使用数字设备的行为观察

标准化测试或量表

学生自评/同伴互评

目前基本没有专门评价

其他（请注明）

Q14:您认为目前学校对初中生数字素养评价的重视程度如何

非常重视，已有系统安排

比较重视，但落实不足

一般，更多停留在理念层面

不太重视

完全不重视

Q15:您认为构建初中生数字素养评价体系时，最需要优先纳入哪些评价内容

信息检索与筛选能力

信息真伪辨别与批判性思维

常用数字工具操作能力

数字作品创作能力

在线沟通与协作能力

编程/计算思维基础

人工智能基础认知与应用

网络安全、隐私保护意识

数字伦理、网络文明与法治意识

利用数字技术解决真实问题能力

数字学习与自我管理能力

其他（请注明）

Q16:您对以下数字素养评价方式的认可程度如何

Q17:您认为数字素养评价结果最适合用于哪些方面

诊断学生发展水平，改进教学

为学生提供个性化指导

纳入学生综合素质评价

作为学校课程建设依据

仅作研究参考，不与学生评价挂钩

其他（请注明）

Q18:您认为当前开展初中生数字素养评价面临的主要困难是

缺乏明确统一的评价标准/指标

缺乏可操作的评价工具与量表

教师相关培训不足

课时紧张，难以专门安排

学校设备、平台或技术条件不足

难以融入各学科日常教学

学生数字基础差异大，评价难统一

家长支持与配合不足

担心增加教师和学生负担

数据采集与隐私保护存在顾虑

其他（请注明）

Q19:如果学校推进初中生数字素养评价，您最希望获得哪方面支持

清晰的评价指标与等级标准

简便易用的评价工具/平台

典型评价案例与教学资源

专题培训与教研指导

跨学科协作机制

设备、网络与技术保障

减轻其他事务性负担

其他（请注明）

初中学生数字素养评价体系构建教学需求调查问卷

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