小学道德与法治跨学科主题学习（中华优秀传统文化方向）实施现状调查表

Q1:您目前的任教地区是

Q2:您的教师身份是

Q3:您目前主要任教的学段是

Q4:您从事道德与法治学科教学的年限是

Q5:您对“以道法课为主干融合多学科开展中华优秀传统文化跨学科主题学习”这一理念的了解程度是

Q6:您所在学校目前开展中华优秀传统文化相关跨学科主题学习的整体情况是

Q7:您在道德与法治课程教学中开展传统文化跨学科主题学习时，通常会融合哪些学科的内容？

Q8:您认为在小学道法课中开展传统文化跨学科主题学习，对落实育人目标的帮助程度是

Q9:结合您的教学经验，您认为低年级（1-2年级）传统文化跨学科学习的核心培育重点更适合聚焦在

Q10:您认为高年级（5-6年级）传统文化跨学科学习的核心培育重点更适合聚焦在

Q11:您在设计传统文化跨学科主题学习方案时，主要的参考资源来源是

Q12:您认为自己设计传统文化跨学科主题学习教学方案的能力如何

Q13:您在开展传统文化跨学科主题学习过程中遇到的主要困难有哪些？

Q14:您所在学校是否会组织道法与其他学科教师围绕传统文化主题开展集体备课或教研活动

Q15:您在教学中使用信息科技（如AI工具、数字资源平台）辅助传统文化跨学科教学设计与实施的频率是

Q16:您认为目前学生在参与传统文化跨学科主题学习后，对传统文化的情感认同与行为转化效果如何

Q17:您认为评价传统文化跨学科主题学习的实施效果，应重点关注哪些维度？

Q18:您最希望获得哪方面的支持，来更好地开展传统文化跨学科主题学习

Q19:您是否愿意参与后续的传统文化跨学科主题学习课题研究与教学实践

Q20:您对小学道法课开展中华优秀传统文化跨学科主题学习，还有哪些具体的建议、经验或困惑？