基于定性研究的职业教育360度评估问卷设计研究调研问卷

Q1:您目前的身份属于以下哪一类？

Q2:您接触或参与职业教育相关评价工作的年限是？

Q3:您认为当前职业教育质量评价最核心的参与主体应包含哪些？

Q4:您认为在职业教育评价中引入多主体参与的评价模式，对全面反映教学质量的重要程度如何？（1分=非常不重要，5分=非常重要）

Q5:您之前是否了解或参与过360度评估相关的评价工作？

Q6:您认为360度评估应用于职业教育场景时，最需要重点考察的维度有哪些？

Q7:如果在职业院校学生培养质量评价中采用多维度、多主体反馈的评价方式，您认为其对学生个性化成长的帮助程度如何？（1分=几乎没有帮助，5分=帮助非常大）

Q8:您认为在职业教育场景下开展这类多主体评价，最适合的开展频率是？

Q9:您认为当前职业教育评价过程中存在的最突出问题有哪些？

Q10:您认为在设计职业教育多主体评价问卷时，针对不同评价主体设置差异化题目的必要性如何？（1分=完全没必要，5分=非常有必要）

Q11:您认为面向企业评价主体设计相关题目时，应重点聚焦哪些内容？

Q12:您认为面向学生本人的自评题目，应重点覆盖哪些方面？

Q13:您认为这类多主体评价收集到的反馈结果，最应该优先应用于哪个环节？

Q14:您认为在职业教育领域推广全视角反馈评价模式，当前面临的最大阻碍程度如何？（1分=阻碍极小，5分=阻碍极大）

Q15:您认为推广这类评价模式需要配套哪些保障措施？

Q16:您认为定性研究方法（如深度访谈、开放式反馈收集）在优化职业教育评价问卷设计中的作用如何？

Q17:如果您所在院校/单位开展相关的多主体评价工作，您的参与意愿如何？（1分=非常不愿意，5分=非常愿意）

Q18:对于职业教育领域开展多维度、多视角的评价工作，您还有哪些具体的意见或建议？