幼儿园陶艺课程实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：您好！为了更好地了解我园陶艺课程的实施现状，进一步优化陶艺活动的开展质量，特设计此问卷。本问卷采用匿名方式，调查结果仅用于课题研究，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！

Q1:您所带的班级是：

小班

中班

大班

Q2:您的教龄为：

3年以下

3-5年

6-10年

10年以上

Q3:您所学专业是否为学前教育及相关专业？

是

否

Q4:您所在班级是否已开设陶艺相关课程活动？

已开设

偶尔在其他美术活动中涉及陶泥操作

未开设

Q5:您所在班级开展陶艺活动的主要形式是：

每月1-2次的集体教学活动

每周固定的系列课程活动

区域活动中的自由探索

项目式主题活动

其他

Q6:您所在班级开展陶艺活动的频率约为：

每周2次及以上

每周1次

每月2-3次

每月1次或更少

Q7:您班级陶艺课程内容的主要来源是：

园本课程方案

网络资源或现成教案

参考相关书籍自行设计

教师自主开发

其他

Q8:您是否曾利用户外场地或园外资源开展陶艺相关活动？

利用园内户外场地开展陶泥操作活动

组织过陶艺主题的亲子活动

组织过参观陶瓷工坊/博物馆等活动

从未利用过户外或园外资源

其他

Q9:您所在班级投放了哪些陶艺操作材料？

普通陶泥

彩色陶泥

超轻黏土

瓷泥

釉下彩/釉料

其他

Q10:您所在班级陶艺材料的主要来源是：

园所统一采购

教师自行收集

家长协助收集

幼儿收集

其他

Q11:您所在班级投放了哪些辅助材料？

木质/塑料操作工具（小刀、擀泥棍、模具等）

自然材料（树叶、树枝、贝壳等）

陶艺作品欣赏图片或实物

未投放辅助材料

其他

Q12:您更新班级陶艺材料的频率是：

每周更新

配合主题定期更新

视幼儿兴趣不定期更新

学期初一次性投放后较少调整

基本不更新

Q13:您所在班级的陶艺环境创设情况是：

美工区设置了陶艺操作角

配有作品展示架

公共区域设有陶艺作品展示区

设有专用陶艺活动室/区域

未单独创设陶艺环境

Q14:您对自己的陶艺知识和技能水平如何评价？

接受过专项培训，具备较系统的陶艺教学能力

有一定了解，能进行基础教学

仅有简单了解

缺乏基本操作技能，开展活动感到困难

Q15:您在陶艺活动中主要采用哪种组织方式？

教师示范—幼儿模仿

提出问题—幼儿自主探索—集体分享

以区域自由游戏为主，教师个别指导

其他

Q16:在陶艺活动中，您最关注幼儿的哪些方面？

技能技巧的掌握

创意与个性化表达

情感体验与同伴互动

专注力与学习品质

作品完整性

Q17:您是否能根据幼儿年龄特点和能力差异进行分层指导？

完全能做到

大部分能做到

少数能做到

基本做不到

Q18:当幼儿在陶艺操作中遇到困难时，您通常的做法是：

直接示范帮助解决

提问引导幼儿自己想办法

鼓励同伴互助

暂不干预，给予探索空间

其他

Q19:您在陶艺活动中是否进行观察记录？

每次都做详细记录

经常记录关键事件

偶尔记录

基本不记录

Q20:您认为在陶艺课程实施中面临的主要困难是：

自身陶艺专业知识和技能不足

缺乏系统的课程方案指导

材料与设备不足（如无窑炉、釉料等）

活动时间不足

家长不理解不配合

其他

Q21:您认为陶艺课程对幼儿发展的主要价值在于：

锻炼动手能力

培养创造想象力

提升审美感知能力

培养专注力和耐心

传承中华优秀传统文化

促进社会交往

其他

Q22:您认为我园陶艺课程目前最主要的问题是：

缺乏系统的课程体系

材料种类单一、缺乏层次性

教师专业能力不足

环境创设不够

家园共育薄弱

其他

Q23:您希望园所在陶艺课程方面提供哪些支持？

组织陶艺技能专项培训

开发园本陶艺课程方案

增加材料与设备投入

开展陶艺专题教研活动

搭建家园共育平台

其他

Q24:您对优化我园陶艺课程实施还有什么建议？

填空1

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