幼儿在园生活中整理玩具行为观察研究教师问卷

Q1:第一部分：基本信息您从事幼儿教师工作多少年了？

Q2:您现在带哪个班？

Q3:您的最高学历是？

Q4:您所在的幼儿园是？

Q5:您参加过“如何引导幼儿整理玩具/培养生活自理习惯”这类培训吗？

Q6:第二部分：您对幼儿整理玩具行为的指导情况说明：请根据您日常带班中的真实做法，选择最符合您情况的选项。【指导内容】——您会教孩子哪些整理玩具的相关内容我会教孩子玩具从哪里拿、玩完放回哪里去

Q7:我会教孩子按类别整理玩具，比如积木放积木筐、绘本放书架

Q8:我会提醒孩子在区域活动结束、离园前等时间及时整理玩具

Q9:我会教孩子整理时的基本规则，比如轻拿轻放、不争抢、不争抢把玩具扔回筐里

Q10:我会鼓励孩子自己尝试整理，并坚持把一件事做完，不半途而废

Q11:【指导方式】——您通常如何指导孩子整理玩具我会把整理要求说得清楚具体，比如“请把红色积木放进红色筐里”，而不是笼统说“收拾一下”

Q12:我会及时肯定孩子整理玩具的行为，比如表扬、竖大拇指或点头微笑

Q13:我会根据孩子的能力调整帮助方式，比如一开始手把手教，后来逐渐只用语言提醒

Q14:【指导时机】——您一般在什么时候指导幼儿整理玩具在区域活动或自由游戏开始前，我会先提醒孩子玩完后要整理玩具

Q15:当孩子在整理中遇到困难但仍在努力时，我会先观察一会儿，不急着直接代劳

Q16:我不会轻易打断孩子正在进行的整理过程，尽量让孩子自己完成

Q17:我能关注到班里整理能力较弱的孩子，并给予单独引导

Q18:【指导效果】——您的指导带来了哪些变化经过引导后，大多数孩子能主动或在提醒下开始整理玩具

Q19:坚持一段时间后，孩子整理玩具的意识和能力确实有明显进步

Q20:孩子逐渐更愿意自己动手整理，而不是等着老师帮忙

Q21:第三部分：对幼儿整理玩具行为的观察在您看来，本班大多数幼儿能够做到玩完玩具主动整理？

Q22:您观察到，幼儿在整理玩具时最常见的表现有哪些？

Q23:对于培养幼儿在园整理玩具的良好行为，您还有哪些经验、困惑或建议?