中职网络信息安全专业《程序设计基础-C语言》课程学习情况调查问卷

为全面了解本专业学生《程序设计基础-C语言》课程的实际学习情况，精准梳理课程教学痛点、学习难点，优化课程教学模式、教学内容与实训安排，更好地适配网络信息安全专业岗位技能培养与职教高考需求，特开展本次匿名问卷调查。本次问卷数据仅用于教学研究与教学改革，答案无对错之分，请根据自身真实学习情况如实填写，感谢您的支持与配合！

Q1:你的年级

一年级

二年级

三年级

Q2:你的班级

填空1

Q3:你认为C语言课程对网络信息安全专业学习是否重要？

非常重要（是专业核心基础，助力后续安全攻防、代码审计学习）

比较重要

一般，可有可无

不重要，与专业无关

Q4:你学习C语言的主要动力是什么？（可多选）

专业必修课程，顺利完成学业

为后续网络安全、编程相关课程打基础

个人兴趣，喜欢编程

就业岗位技能需求

无明确动力，被动学习

Q5:你对C语言课程的学习兴趣如何？

兴趣浓厚，主动自主学习

兴趣一般，仅完成课堂任务

兴趣较低，被动应付学习

完全没有兴趣

Q6:整体来看，你对C语言基础知识的掌握情况是？

熟练掌握，能独立编写完整程序

基本掌握，能完成简单代码编写

部分掌握，仅看懂基础代码，不会编写

掌握较差，基本听不懂、不会操作

Q7:你认为以下哪些C语言知识点学习难度最大？（可多选）

变量、数据类型与运算符

顺序、分支、循环结构语句

数组与函数

指针、结构体

文件操作

程序调试与报错处理

Q8:课堂上你能否跟上老师的教学节奏？

完全跟上，轻松理解

基本跟上，少量知识点存疑

勉强跟上，多数知识点一知半解

完全跟不上，听不懂授课内容

Q9:课后你是否会自主练习C语言代码、巩固知识点？

经常自主练习，主动刷题实操

偶尔练习，完成作业即可

极少练习，仅课堂操作

从不练习

Q10:你对目前C语言课程的授课方式满意度？（1分非常不满意，5分非常满意）

选项1

Q11:你更喜欢哪种教学模式？（可多选）

理论精讲+上机实操结合

AI驱动，结合真实考试场景教学

项目式教学，完成完整实操项目

分层教学，适配不同基础学生

线上微课+线下答疑结合

Q12:你认为当前课程存在的主要问题？（可多选）

理论内容枯燥，过于抽象难懂

实操课时不足，动手练习机会少

与职教高考贴合不紧密

课堂节奏过快，消化时间不足

学习导向性不足

实训设备、软件环境不完善

Q13:你认为当前C语言课程内容是否贴合网络信息安全专业岗位需求？

高度贴合，针对性强

基本贴合，少量内容无关

贴合度较低，偏通用编程，缺乏专业适配

完全不贴合

Q14:面对编程报错、代码调试问题，你通常的解决方式？

自主查阅资料、独立调试解决

请教老师、同学

借助AI平台、编程工具解决

直接放弃，等待老师讲解

Q15:你希望课程在哪些方面进行优化？（可多选）

简化抽象理论，增加实操案例

增加AI助学平台

放慢教学节奏，增加练习时间

丰富线上学习资源（微课、习题、案例）

优化考核方式，侧重实操能力

Q16:对于《程序设计基础-C语言》课程教学，你还有其他的意见或建议：

填空1

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