语言协同视域下英语教学中的合作学习研究学生后测问卷（阶段性追踪）

Q1:您的年级：

Q2:您的专业类别：

Q3:您的英语基础大致属于：

Q4:本学期我积极参与了军事英语课堂的各项小组合作任务

Q5:小组任务有明确的军事场景背景和任务目标

Q6:小组内部分工合理，每位成员都能发挥作用

Q7:小组讨论中，我能够主动用英语表达军事相关观点

Q8:小组合作任务的难度和挑战性适中

Q9:教师在小组活动中给予了及时的指导和反馈

Q10:小组合作成果有明确的展示和评价环节

Q11:军事英语词汇量和专业术语掌握程度

Q12:军事场景下的英语听力理解能力

Q13:军事任务背景下的英语口语表达能力

Q14:军事英语文献 / 指令的阅读理解能力

Q15:区分普通英语与军事英语表达差异的能力

Q16:用英语完成军事任务简报、情况汇报的能力

Q17:对军事英语学习的兴趣和主动性

Q18:我对“军事语言协同”这一概念的理解程度

Q19:在军事场景任务中，我能有意识地让英语表达贴合军事任务背景

Q20:小组演练军事任务时，我能兼顾英语表达准确性和军事逻辑合理性

Q21:小组合作中，我能与组员协同完成语言表达与军事任务的匹配

Q22:我认识到军事语言能力最终要服务于真实军事任务需求

Q23:我能够在模拟军事任务中做到“言行一致”，语言与行动协同

Q24:一学期的小组合作学习提升了我的团队协作能力

Q25:小组合作中，我学会了倾听他人意见并进行有效沟通

Q26:与组员合作完成军事任务比独自学习更有收获

Q27:小组合作学习增强了我对军事英语课程的参与感和归属感

Q28:小组互评和教师反馈帮助我发现了自身的不足

Q29:合作学习模式比传统讲授式更适合军事英语课程

Q30:总体而言，你对本学期军事英语合作学习模式的满意度：

Q31:你认为本学期合作学习中最有收获的环节是（可多选）：

Q32:你认为本学期合作学习中最需要改进的方面是（可多选）：

Q33:如果下学期继续采用这种合作学习模式，你希望增加哪些类型的军事任务或活动？