飞书问卷人工评分功能在教育培训投票中的应用分析调研

您好！感谢您参与本次关于飞书问卷人工评分功能在教育培训投票场景中的应用分析调研，您的真实反馈将为我们优化相关功能、提升使用体验提供重要参考。

Q1:您是否有过在教育培训相关活动中使用在线投票/评分工具的经验？

有，且经常使用

有，偶尔使用

听说过但未使用过

完全不了解

Q2:您是否了解或使用过飞书问卷的相关功能？

非常了解，日常工作学习中经常使用

比较了解，曾使用过部分功能

仅听说过，未实际操作使用

完全不了解

Q3:在教育培训类投票/评分场景中，您通常会使用工具完成哪些任务？

课程作业/作品打分

培训效果满意度评价

优秀学员/作品评选投票

讲师授课质量评估

课堂互动即时反馈

其他

Q4:您认为在教育培训投票场景中，引入人工评分功能的必要性如何？

非常有必要，能兼顾规则灵活性与结果公平性

比较有必要，可补充自动评分的不足

一般，根据具体场景决定是否使用

没必要，自动评分/投票已能满足需求

Q5:若使用飞书问卷开展教育培训类投票评分，您对以下维度的重视程度如何？（1分最低，5分最高）—— 评分操作便捷性

分数

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Q6:若使用飞书问卷开展教育培训类投票评分，您对以下维度的重视程度如何？（1分最低，5分最高）—— 评分结果准确性

分数

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Q7:若使用飞书问卷开展教育培训类投票评分，您对以下维度的重视程度如何？（1分最低，5分最高）—— 评分过程公平透明性

分数

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Q8:若使用飞书问卷开展教育培训类投票评分，您对以下维度的重视程度如何？（1分最低，5分最高）—— 数据统计导出便利性

分数

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Q9:您认为飞书问卷的人工评分功能，在教育培训投票场景中可解决哪些痛点？

自动评分无法覆盖主观类题目的评判需求

公开投票易出现刷票、人情票等不公平问题

多评委评分时难以统一汇总核算分数

评分过程留痕难，后续追溯不便

无法灵活适配不同培训活动的个性化评分规则

其他

Q10:如果在教育培训投票中使用人工评分功能，您更倾向于哪种评分权限设置？

仅指定评委/讲师拥有评分权限

所有参与活动的人员均可评分

讲师评分占主要权重，学员互评作为补充

根据活动类型灵活调整权限规则

Q11:您认为人工评分功能中，是否需要支持评分标准实时展示给评分人？

非常需要，能有效减少评分偏差

比较需要，可帮助评分人统一评判尺度

无所谓，不影响评分结果

不需要，评分人可自行把握标准

Q12:您希望飞书问卷的人工评分功能支持哪些配套设置？

匿名评分，减少评分人顾虑

评分备注功能，可标注打分理由

分数自动校验，避免超出合理分值范围

评分进度实时查看，提醒未完成评分的人员

多维度权重设置，自动计算最终得分

评分结果脱敏展示，保护参评人员隐私

Q13:您认为在教育培训投票场景中，人工评分结果的公示方式哪种更合理？

实时公示所有评分明细与总分

评分结束后统一公示最终结果，不展示单个评委打分

仅公示排名结果，不展示具体分数

根据活动需求可灵活配置公示范围

Q14:若使用飞书问卷开展带有人工评分的教育培训投票，您能接受的单份内容评分耗时是多久？

30秒以内

30秒-1分钟

1-3分钟

3分钟以上也可接受，根据内容复杂度调整

Q15:您认为人工评分功能是否需要支持评委回避机制（如评分人与参评人存在关联时无法打分）？

非常需要，是保障公平的核心功能

比较需要，可根据场景选择开启

无所谓，实际影响不大

不需要，增加操作复杂度

Q16:您认为当前教育培训类投票评分工具普遍存在哪些不足？

主观题评分功能不完善

评分流程繁琐，操作成本高

数据整合能力弱，需手动核算结果

公平性保障机制缺失

无法和现有教学/培训管理系统打通

其他

Q17:如果飞书问卷优化人工评分相关功能，您是否愿意在后续的教育培训投票活动中尝试使用？

非常愿意，会优先选择使用

比较愿意，会根据场景测试使用

不确定，要看功能实际使用效果

不愿意，更习惯使用现有工具

Q18:综合来看，您对飞书问卷人工评分功能在教育培训投票场景中的应用前景打几分？（1分非常不看好，5分非常看好）

分数

标签

Q19:结合您在教育培训投票/评分场景中的实际使用经验，您对飞书问卷人工评分功能还有哪些具体的优化建议？

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