中小学学生音乐学习与数字工具接受度调查问卷

本问卷为校本课题专项调研使用,全程匿名作答,答案无对错之分,仅用于教学研究;题目标注「可多选」可选择多个选项,其余单选题仅选择一项。请根据你的真实情况填写,感谢你的参与!

Q1:你所在学习学段:

小学低段(1—3 年级,唱游课为主)
小学高段(4—6 年级,唱歌课为主)
初中段(7—9 年级,音乐欣赏课为主)

Q2:你平时对音乐课的喜爱程度:

非常喜欢,每节课都很期待
比较喜欢,上课愿意认真参与
感觉一般,可上可不上
不太喜欢,上课容易走神

Q3:日常在家是否会使用手机、平板、电脑听音乐、看音乐动画、乐曲视频:

每天都会听 / 看音乐相关内容
每周 3—4 次
每周 1—2 次
几乎不会接触电子设备听音乐

Q4:目前你的音乐课主要上课形式是?

课本朗读 + 教师弹钢琴带唱
录音机播放音频,全班跟唱
教师现场示范乐器、歌舞
偶尔播放简单音乐视频,极少使用动画、互动软件
无任何电子设备辅助教学

Q5:当前音乐课课堂中,老师使用电脑、平板、动画、音乐软件等数字设备的频率?

从未使用,全程只用钢琴、课本、录音机
一学期仅公开课播放 1-2 次视频
每月最多 1 次简单播放音频短片
每周会多次使用数字设备(本校现状极少,仅作区分)

Q6:对于现在没有数字动画、互动小游戏、虚拟场景的传统音乐课,你的感受是?

略显枯燥,容易上课走神
中规中矩,能正常跟着老师学习
很喜欢,安静聆听、歌唱更专注
无所谓,哪种上课形式都可以

Q7:你是否了解「数字音乐课堂」(包含动画乐谱、音乐创编软件、VR 民族音乐场景、节奏小游戏等形式)?

完全没听说过,不清楚是什么
只在校外短视频见过,学校从未体验
听老师简单介绍过,十分好奇
在外培训班体验过完整数字化音乐课

Q8:如果学校后续音乐课引入数字设备开展教学,你的整体态度是?

十分期待,很想体验新式音乐课
愿意尝试,好坏都可以接受
可有可无,不期待也不排斥
不希望引入,更喜欢现在传统课堂

Q9:你最期待数字音乐课堂拥有哪些学习内容?

节奏律动动画、音乐闯关小游戏(适配低年级唱游)
动态彩色乐谱,直观看懂旋律高低、节拍变化
VR 沉浸式观看藏族囊玛、堆谐、锅庄、敦煌传统乐舞场景
编曲录音软件,自己改编课本民歌、录制合唱作品
中外乐器、交响乐现场高清观赏短片
线上音乐博物馆,查阅民族音乐历史文化
不期待任何数字化内容,维持现有课堂即可

Q10:如果音乐课使用电脑、平板开展教学,你内心存在哪些担心?

画面、动画过于花哨,会分散听歌、唱歌注意力
软件操作步骤复杂,自己学不会、跟不上课堂节奏
设备卡顿、声音模糊,影响正常听课感受
老师过度依赖电子课件,减少钢琴弹唱、现场示范
数字活动占用大量时间,缺少安静欣赏乐曲的机会
担心长时间看电子屏幕损伤眼睛
没有任何担心,愿意放心体验

Q11:你是否害怕数字化音乐课会大幅增加课堂作业、线上音乐练习任务?

非常担心,不想课后额外增加音乐电子作业
略有担心,希望老师控制课后数字学习任务
完全不担心,愿意完成简单线上音乐练习

Q12:相比传统音乐课,你认为数字音乐课堂可能存在哪些短板?

缺少老师面对面弹琴示范、手把手歌舞指导
电子化内容缺少真实乐器、现场演唱的氛围感
容易只看热闹,学不到乐理、歌唱核心知识
不存在明显短板,数字化课堂优势更多

Q13:结合你的年级,你认为自己能适应哪种难度的数字音乐操作?

简易层级:只看动画、视频,无需动手操作软件
基础层级:简单点击、拖拽,完成节奏小游戏、乐谱互动
进阶层级:独立使用软件改编旋律、录制演唱作品
完全不想操作任何电子软件,仅被动观看即可

Q14:你希望数字音乐课堂的使用频率是?

每节课都搭配数字素材辅助教学
每周 1-2 节数字化音乐课,其余保持传统课堂
每月 1-2 次,仅欣赏乐曲课时使用数字设备
尽量少用,一学期几次公开课体验即可

Q15:对于本土藏族民族音乐,你是否希望通过 VR、动画、短视频等数字形式学习?

非常希望,想沉浸式了解家乡传统音乐文化
可以接受,有相关素材会认真观看
更喜欢老师现场弹唱、讲解,不需要数字素材

Q16:如果课后开放线上数字音乐资源供自主学习,你的使用意愿?

主动课后观看,拓展学习民族音乐知识
老师布置任务才会点开浏览
课后不想接触任何学习类电子内容

Q17:对于准备开设数字化音乐课堂,你有哪些期待,或是存在哪些顾虑、建议?

填空1

Q18:你最喜欢的音乐学习形式(纯课堂弹唱 / 动画小游戏 / 沉浸式音乐影片 / 自主编曲创作),简单说明理由:

填空1
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