国际学校学生心理测评现状与实施需求调研

您好！感谢您参与本次关于国际学校心理测评方案设计与实施的调研。本次调研旨在了解国际学校在开展心理测评工作中的实际需求、实施难点与优化方向，为构建更科学、适配国际教育场景的心理测评体系提供参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况放心填写。

Q1:您所在国际学校的办学学段是？

仅小学段

仅初中段

仅高中段

小初高一贯制

含国际幼儿园/预科段

Q2:您在学校中负责/参与心理相关工作的身份是？

专职心理教师

班主任/德育教师

学校管理层

学生事务专员

其他岗位

Q3:您所在学校目前开展心理测评的频率是？

每学期1次及以上

每学年1次

仅新生入学时开展

不定期按需开展

暂未系统开展

Q4:目前学校开展心理测评主要覆盖哪些学生群体？

全体在校学生

新入学学生

毕业班学生

经班主任/教师观察推荐的学生

主动求助的学生

Q5:您所在学校开展心理测评时，主要使用哪些类型的工具？

标准化心理健康量表

学习适应性测评工具

情绪状态筛查量表

生涯发展测评工具

人际关系测评工具

校本自研问卷

Q6:您认为当前学校使用的心理测评工具，对国际学校学生群体的适配度如何？

非常适配，完全符合学生特点

比较适配，少量内容需要调整

一般适配，较多内容不符合场景

不太适配，文化/语境差异较大

完全不适配

Q7:请您对当前学校心理测评工作在以下维度的表现进行评分（1分=非常不满意，5分=非常满意）：测评流程的便捷性

分数

标签

Q8:请您对当前学校心理测评工作在以下维度的表现进行评分（1分=非常不满意，5分=非常满意）：测评结果的准确性

分数

标签

Q9:请您对当前学校心理测评工作在以下维度的表现进行评分（1分=非常不满意，5分=非常满意）：学生参与的配合度

分数

标签

Q10:请您对当前学校心理测评工作在以下维度的表现进行评分（1分=非常不满意，5分=非常满意）：结果反馈与干预的衔接效率

分数

标签

Q11:在组织心理测评的过程中，您遇到的主要困难有哪些？

学生对测评的重视度不足，随意作答

测评工具语言/文化适配性差

数据统计与分析耗时耗力

测评后缺乏清晰的干预跟进路径

家长对测评的接受度不高

多校区/多年级数据难以统一管理

Q12:您是否希望心理测评系统支持中英双语切换，以适配国际学校多元文化背景的学生？

非常需要

比较需要

无所谓

不太需要

完全不需要

Q13:您认为一套成熟的国际学校心理测评方案，需要包含哪些核心功能模块？

在线批量发放与自动回收

自动生成个性化测评报告

高危学生智能预警

测评结果分层分类统计

与后续心理辅导档案打通

家长端知情同意与反馈通道

Q14:对于测评中筛查出的需重点关注学生，您所在学校目前的跟进机制完善程度如何？

非常完善，有标准化干预流程

比较完善，有基本跟进路径

一般，仅做简单记录

不太完善，缺乏明确流程

完全没有跟进机制

Q15:您认为心理测评的结果，最适合应用在学校工作的哪些场景？

学生个体心理辅导参考

班级心理健康课程设计

年级德育管理决策

家校沟通内容支撑

学生成长档案建设

以上场景都需要

Q16:在测评实施前，学校通常会完成哪些准备工作？

向学生说明测评目的与保密原则

向家长发送知情同意书

对参与施测的教师进行培训

提前调试测评系统与设备

设置学生疑问解答通道

Q17:您所在学校对于心理测评数据的隐私保护工作落实情况如何？

非常严格，有完善的数据权限与保密制度

比较严格，仅授权人员可查看

一般，数据管理没有明确规范

不太严格，存在数据泄露风险

完全没有相关保护措施

Q18:如果有一套专门适配国际学校场景的心理测评数字化方案，您向其他同行学校推荐的可能性有多大？（0分=完全不可能，10分=非常愿意推荐）

选项1

Q19:您学校未来1学年内，是否有升级或新建心理测评工作体系的计划？

已有明确计划，即将落地

有初步意向，正在调研方案

暂时没有计划，视情况而定

完全没有相关计划

Q20:在选择心理测评相关的工具或服务时，您最看重哪些因素？

工具的专业度与常模适配性

系统操作的便捷性

数据安全与隐私保障

后续服务与培训支持

方案的定制化程度

采购成本

Q21:结合您学校的实际工作经验，您对国际学校场景下开展心理测评工作还有哪些具体的建议或需求？

填空1

国际学校学生心理测评现状与实施需求调研

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