《高考俄语基础阶段培优辅差培训》测试题

Q1:所属分校

Q2:教学主管 / 高级组长姓名

Q3:姓名

:一、单选题（每小题8分，共10小题，满分80分）

Q4:在下列关于词汇听写的说法中，错误的是______________。

Q5:在下列词汇教学措施中，教学效果最差的是______________。

Q6:在下列听力教学措施中，不恰当的是______________。

Q7:早读时，教师应优先安排学生______________和______________。①跟读单词、对话和课文；②进行听力训练；③ 背诵、听写单词；④进行范文默写。

Q8:在基础阶段讲解课文时，教师不应______________。

Q9:在下列写作教学措施中，不恰当的是______________。

Q10:在基础阶段，教师开展培优辅差时，针对后进生应优先提升______________；针对优生应重点提升______________板块。

Q11:针对单词记忆困难的学生，教师可采取的教学措施是______________。

Q12:针对词汇记忆，多感官记忆法的具体要求是______________。

Q13:在下列关于基础阶段《班级成绩提升计划》制定的说法中，错误的是______________。

:二、判断题（每小题4分，共5小题，满分20分）

Q14:教师应根据班级均分确定辅导名单。

Q15:在进行语法教学时，教师可讲授语法知识记忆口诀，提升学生语法知识记忆效率。

Q16:教师应在进入冲刺阶段后，再开始精听训练。

Q17:在背诵必修1~3词汇时，教师可对词汇进行分层，即要求优生、中等生记忆全部词汇拼写、释义和用法；要求差生记忆重点词汇的拼写、释义和用法，记忆非重点词汇的释义。

Q18:在基础阶段、进行班级成绩提升时，教师仅需做好培优辅差即可。