襄阳和美乡村建设与高职院校文化传承创新协同机制研究调查问卷（高职学生版）

亲爱的同学们：你们好！为了解在校高职学生对襄阳和美乡村建设中乡村传统技艺、民俗文化、非遗文化、红色文化保护传承创新的认知与参与度，调研高职院校与乡村开展文化协同共建的现实状况，特开展本次调查。问卷共15题，包含单选与多选，答案无对错之分，您客观真实的想法十分重要，问卷数据仅用于课题《襄阳和美乡村建设与高职院校文化传承创新协同机制研究》分析，并且严格匿名保密。感谢您抽出宝贵时间积极参与作答！

Q1:您所处学习年级：

一年级

二年级

三年级

Q2:您的户籍是否来自农村：

是，为本村户籍

是，其他村农村户籍

城镇户籍

Q3:您所在院校：

襄阳职业技术大学

襄阳汽车职业技术学院

襄阳技师学院

Q4:结合和美乡村建设的大背景，您毕业后的主要意向？

返回原籍村，参与和美乡村文化传承创新相关工作发展

在本县乡镇就业

外出到城市就业

尚未明确规划

Q5:您对“和美乡村”这一概念的了解程度如何？

比较了解，清楚主要建设内容

听说过，知道大概意思

只是听过名词，不太了解

完全没有听说过

Q6:对于下列襄阳和美乡村建设中重点挖掘运用的乡土文化资源，您有所了解的有哪些？

皮影戏等地方民间戏曲

剪纸、木雕等传统手工技艺

地方传统节庆与乡风民俗

本地红色革命文化故事

乡村古建、乡土历史遗存

以上都不太了解

Q7:在学习过程中，您是否接触过和美乡村建设、乡村文化传承创新、红色文化相关课程或培训？

接触较多

少量接触

很少接触

完全没有接触

Q8:您认为高职院校开展乡村人才培养，是否应当把服务和美乡村、乡村文化传承创新纳入培养内容？

非常有必要

有一定必要

可有可无

没有必要

Q9:您了解和美乡村建设中乡村文化传承创新的工作内容吗？

比较了解

了解一点

听说过，不太清楚

完全不了解

Q10:您认为高职学生服务和美乡村，参与乡村文化传承创新，适合做哪些工作？

帮助乡村拍摄短视频，传播民俗与红色文化，实现文化创新传播

参与乡村文化墙、环境文化设计美化

协助开展乡村政策、民俗与红色文化宣讲，做好文化传承

参与乡村研学、乡土文创产品开发，推动文化创新转化

协助组织村民文体文化活动

不太适合参与这类工作

Q11:结合您的观察，高职学生参与和美乡村建设，开展乡村文化传承创新服务主要短板是什么？

对乡村本土历史民俗不熟悉，难以把握文化传承内核

缺少文化创意、传播推广等相关专业技能

实践时间短，难以持续开展传承创新工作

学生参与意愿不强

Q12:如果毕业后回到乡村，您愿意参与和美乡村建设中的乡村文化传承创新相关工作吗？

非常愿意，主动想参与

如果有安排，可以参与

工作太忙，很难兼顾

不太愿意参与

Q13:您认为制约高职学生回村服务和美乡村、开展乡村文化传承创新工作最主要因素是？

缺少专项经费与项目支持

村级重点在产业发展，文化传承创新工作不受重视

自身文化传承创新相关知识技能储备不足

个人工作任务繁重，精力有限

Q14:您认为学校在人才培养上，哪些方面需要加强，更好支撑学生服务和美乡村，投身乡村文化传承创新？

增加本土民俗、地方历史课程，夯实文化传承基础

增加和美乡村主题的文化传承创新实践实训机会

邀请基层村干部、乡土能人授课

搭建学校与村庄长期实践对接渠道

不需要额外调整

Q15:您觉得高职院校助力和美乡村建设，与村庄开展乡村文化传承创新长期共建，最大难点在于？

学校与乡村沟通对接机制不顺畅

学生轮换流动，难以持续开展传承创新项目

村庄实际需求与学校输出的传承创新内容不匹配

政策、经费保障不足

襄阳和美乡村建设与高职院校文化传承创新协同机制研究调查问卷（高职学生版）

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