语文学科育人教师问卷
亲爱的老师:您好!为了深入了解我省语文学科在育人方面的现状,进一步探索优化语文教育的方法与途径,特面向我省全体中学语文教师开展此次问卷调查。我们诚挚地邀请您参与其中,分享您的真实感受与宝贵意见。本问卷采用匿名方式,调查结果仅供教育研究使用,不涉及任何对您的评价,答案也无对错之分。您的参与完全是自愿的,您可以选择不参与本次调查,也可以在填写过程中随时退出,且不会因此受到任何不利影响。如果您同意参与本次调查,请继续填写问卷。本次问卷分为单选题、多选题两个部分,其中部分题可以补充主观回答,请根据实际情况认真作答。您认真、客观的回答将深刻影响研究的科学性。感谢您的参与!祝您生活愉快!安徽省教育科学研究院,2025年5月27日
Q1:您的教龄是:
1-3年
4-6年
7-10年
11-15年
15年以上
Q3:您在语文课堂上最喜欢教授的内容是
文学作品赏析
语言文字运用
文化背景知识
写作技巧指导
其他
Q4:您在语文课堂上最擅长教授的内容是
语法知识与语言规范
阅读理解与答题技巧
经典文学作品的赏析
写作技巧指导
文化背景知识
Q5:您认为目前本班学生最合适的教学方法是
讲授法
讨论法
探究法
情境教学法
其他
Q6:您对“学科育人”这一概念的理解程度是
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
Q7:您认为您最擅长用哪类语文教学内容更容易实现育人价值
古代文学作品
现当代文学作品
语言文字应用
写作
口语交际
Q8:您认为语文教师自身哪种素质对育人工作至关重要?
高尚的师德
扎实的专业知识
广博的文化素养
良好的沟通能力
较强的教育教学能力
其他
Q9:您在语文教学中遇到的最大困难是
学生基础薄弱,学习兴趣不高
教学时间有限,难以兼顾所有内容
自身教学水平有待提高
缺乏有效的教学资源和手段
其他
Q10:您在语文教学中,最注重培养学生的哪方面能力?
正确的价值观
丰富深厚的情感
语言建构与运用
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
文化传承与理解
Q11:您认为语文学科最核心的育人价值体现在?
传承中华优秀传统文化
培养学生的语言表达能力
提升学生的思维能力和审美情趣
塑造学生正确的价值观和人生观
增强学生的社会责任感和使命感
Q12:您认为您的教学能从哪方面有效育人?
情感培育与共情能力
文化传承与民族认同
批判性思维与独立思考
价值观塑造与道德判断
审美能力与语言表达
Q13:语文教学中,通过分析文学作品中人物的命运,对学生进行生命教育,您认为
非常必要,能引导学生珍惜生命
有点作用,但不是语文教学重点
作用不大,与语文知识教学关系不紧密
没必要,属于其他学科范畴
其他
Q14:语文教学中,您认为在育人方面最重要的方向是
生命教育
情感教育
兴趣教育
情怀教育
其他
Q15:您认为开展语文课外阅读活动对学生价值观塑造的影响程度为
影响很大,能拓宽视野,丰富精神世界
有一定影响,但作用不显著
影响较小,主要还是靠课堂教学
几乎没有影响
其他
Q16:您觉得语文教材中哪类文章在育人方面的作用最突出
体现爱国主义情感的文章
展现人性光辉与美德的文章
富有哲理、启迪思维的文章
反映社会现实与责任的文章
其他
Q17:当前教材按单元和课文,分别指向哪些育人方面?
传统文化
家国情怀
情感教育
审美能力
生命教育
Q18:您认为语文老师在课堂上需要注重的是
知识点的讲解
学习方法的指导
思维能力的培养
情感价值观的引导
其他
Q19:您认为语文教材应重点体现哪些育人价值?
家国情怀
生态文明意识
国际文化理解
科学理性精神
生命教育
批判性思维
Q20:阻碍语文育人功能实现的主要因素包括
应试导向过强
教学方法单一
教师育人意识不足
社会文化环境影响
家校协同不足
Q21:您希望语文教师在育人方面加强哪些能力?
传统文化素养
现代教育技术运用
跨学科知识整合
学生心理辅导
社会热点解读
Q22:有效的语文育人实践活动应包含哪些要素?
真实情境创设
情感共鸣活动
传统文化浸润
社区资源联动
长期跟踪指导
数字资源支持
多元评价体系
跨学科整合
Q23:您认为家校协同育人的最佳方式包括
亲子经典共读计划
家庭文化主题微视频创作
家长参与课程设计
传统文化节日联合活动
家校育人效果互评机制
Q24:语文学科教学在发挥家校协同育人的作用有
文化传承与家庭价值观的衔接
情感共鸣与亲子共读的纽带作用
生活实践与家校协作的育人场景
阅读习惯与家庭学习氛围的共建
语言表达与家庭沟通能力的提升
Q25:语文教师在家校协同育人中的作用有
设计亲子共读任务,促进家庭情感互动
搭建家校沟通平台,传递语文教育理念
指导家庭文化实践,衔接传统文化教育
提供阅读与写作指导,优化家庭学习策略
组织家校协作活动,创设真实育人场景
Q26:您在语文教学中会采取哪些方式进行育人教育?
挖掘教材中的育人因素
结合时事热点进行德育引导
开展主题阅读活动
组织学生进行社会实践
其他
Q27:您认为当前语文学科在育人方面还存在哪些问题?
对育人价值的重视程度不够
教学内容与德育目标脱节
教学方法单一,难以激发学生兴趣
评价体系不完善,难以体现育人效果
其他
Q28:您认为影响语文学科育人效果的主要因素是
教师对育人价值的重视程度
教学内容与德育目标的契合度
教学方法的有效性
学生自身的学习态度
其他
Q29:您对加强语文学科育人作用有何建议?
加强顶层设计,明确育人目标
优化教材内容,融入更多德育元素
改进教学方法,增强育人实效
完善评价体系,将育人效果纳入考核
其他
Q30:您认为在语文教学中融入中华优秀传统文化教育的主要途径是?
精选经典篇目,进行深入解读
结合传统节日,开展主题教育活动
利用多媒体技术,创设传统文化情境
鼓励学生进行传统文化相关的实践体验
其他
Q31:您觉得语文学科在培养学生以下哪些方面具有独特优势?
审美鉴赏能力,通过对文学作品的赏析提升学生对美的感知与理解
文化传承意识,借助文言文及经典文学作品让学生了解和传承传统文化
创新思维,鼓励学生对文学作品进行个性化解读和创意写作
道德认知与判断,从作品中人物的行为和选择引导学生明辨是非善恶
情感表达与共情能力,使学生学会表达自己情感的同时理解他人情感
Q32:在语文教学中,您认为以下哪些因素会影响育人目标的达成?
教学评价方式,如过度侧重考试成绩而忽视学生思想和品德发展
教师自身的育人意识和素养,包括对育人内涵的理解及个人价值观
学生的学习兴趣和积极性,兴趣低可能对育人内容接受度不高
教材内容的局限性,某些文章的时代背景与现实脱节
教学时间的分配,语文知识教学占据过多时间导致育人环节仓促
Q33:(高中学段)当教到《风景谈》中“空气非常清冽……是伟大中之最伟大者!”这一段课文时,您认为可以引导学生感受的情感是
坚韧不屈
孤独苍凉
质朴崇高
激昂刚健
其他
Q34:在语文教学中,您认为学生哪些方面的思想或价值观得到了熏陶和引导?
家国情怀与民族认同感
社会责任感与公德意识
积极向上的人生态度与生命意义思考
诚信友善、尊重包容等个人品德
批判性思维与独立思考能力
法治观念与规则意识
Q35:通过教学经典文学作品,您认为学生在哪些方面可获得情感体验?
更深刻地理解和欣赏中华优秀传统文化
感受到不同时代、不同人物的精神世界
提升了审美情趣和对美的感知能力
学习到优秀人物的品格和精神
增强了对多元文化的理解和包容心
激发了民族自豪感和文化自信
Q36:您认为语文学习对学生的思维能力和认知方式产生了哪些积极影响?
提升了阅读理解能力和信息提取能力
锻炼了逻辑思维和分析推理能力
发展了批判性思维,学会多角度看待问题
增强了语言表达和沟通交流能力
学会了更有条理地表达自己的观点
培养了想象力和创造性思维
Q37:您认为在语文教学和日常交流中,通过哪些方式可有效融入育人引导?
深入解读文本内涵,挖掘思想情感价值
结合课文内容,联系社会现实或学生生活
鼓励课堂讨论、辩论,尊重学生不同观点
在写作指导和讲评中渗透价值观引导
通过自身言行举止、人格魅力进行示范
组织与语文相关的实践活动
Q38:您认为语文育人活动对学生个人的成长主要在哪些方面有帮助?
培养审美能力和生活情趣
提升人文素养和道德情操
增强理解他人、共情他人的能力
学会更理性、更深入地思考问题
提升表达自我、与人沟通交往的能力
帮助学生更好地认识社会、理解人生
Q39:当前课程实施中,您遇到的主要困惑是什么?
课时紧张难以展开深度探究
缺乏系统化的育人资源库
学生价值观基础差异显著
评价体系侧重知识考查
自身跨学科整合能力不足
其他
Q40:您在课堂中常用哪些方法引导学生进行价值思辨?
两难情境讨论(如《廉颇蔺相如列传》中的“国家与个人”)
人物行为动机分析法(如《红楼梦》王熙凤形象)
不同时期同主题文本对比(古今“家国情怀”表达差异)
跨文化视角比较(中西方英雄观对比)
创设道德困境写作任务
邀请多元观点学生辩论
Q41:语文教学中,您如何评估学生的素养发展成效?
分析作文中的价值观表达倾向
观察课堂讨论的思维深度
审阅读书笔记中的批判性思考
评估实践活动中的合作能力
建立成长档案袋记录关键事件
设计情境化测评任务
Q42:您如何利用课外资源拓展育人空间?
推荐分级阅读书目并指导批注
组织“时事微评论”线上分享
邀请作家学者开展人文讲座
开发博物馆、古迹研学手册
建立跨校文学主题云论坛
引导学生参与语言文化保护项目
Q43:您认为下列哪些做法能增强育人教学的时代性?
将人工智能写作伦理纳入议论文教学
用网络流行语现象分析语言规范
通过“躺平”“内卷”等热词探讨人生价值
结合国际冲突事件解读“和而不同”
联系环保危机深化生态文学教学
借短视频文化解析叙事策略
Q44:语文教学中,您最需要哪些专业支持提升育人能力?
经典文本育人价值解读案例库
思辨性议题设计工作坊
跨学科育人课程开发指导
学生价值观发展评价工具
新媒体资源伦理使用指南
传统文化教学深度研修
Q45:您对优化语文学科育人机制的建议主要是
开发省市级育人教学指南
设立“育人成效”专项评价指标
建立校际育人资源共享平台
增加教师人文素养培训学时
推动家校社协同育人项目
组织育人教学创新成果评选