中小学样本收集量表设计：李克特量表应用研究

Q1:您当前的身份是

Q2:您是否有过设计或使用李克特量表开展教育调研的经验

Q3:您认为在中小学样本收集中，采用标准化李克特量表对提升数据可信度的作用程度如何？（1分代表作用极小，5分代表作用极大）

Q4:您认为面向中小学生设计李克特量表时，需要重点关注哪些要素

Q5:您认为面向中小学生的李克特量表，设置几个选项梯度最为合适

Q6:您认为题项表述口语化、避免学术术语，对提升中小学生作答李克特量表准确率的重要程度如何？（1分代表非常不重要，5分代表非常重要）

Q7:在中小学样本收集过程中，您认为使用李克特量表最容易出现的问题有哪些

Q8:您是否认同“在中小学调研场景中，李克特量表比开放式问卷更易获得大样本有效数据”这一观点

Q9:您认为在正式发放前开展小范围预测试，对优化李克特量表题项设计的价值如何？（1分代表毫无价值，5分代表价值极高）

Q10:您认为以下哪些方式可以有效提升中小学生作答李克特量表的认真程度

Q11:您在设计针对中小学生的李克特量表时，通常会优先参考哪类资料

Q12:您认为对李克特量表收集到的数据进行信效度检验，对保障中小学调研结论可靠性的重要程度如何？（1分代表非常不重要，5分代表非常重要）

Q13:您认为李克特量表适合应用在中小学的哪些调研主题中

Q14:您是否遇到过因李克特量表设计不当，导致中小学样本数据无法支撑研究结论的情况

Q15:您认为将李克特量表与少量开放题结合使用，对全面收集中小学样本反馈信息的效果如何？（1分代表效果很差，5分代表效果很好）

Q16:您认为针对不同年龄段（小学低段、小学高段、初中）的学生，是否需要设计差异化的李克特量表题项

Q17:您认为在中小学样本收集过程中，发放李克特量表时需要注意哪些伦理问题

Q18:结合您的实践经验，您对中小学调研场景中优化李克特量表设计、提升样本收集质量还有哪些具体建议？