口腔教学评估洞察报告：数据背后的问题与机会

您好！感谢您参与本次调研。本问卷旨在收集口腔医学教育一线的真实反馈，为撰写《口腔教学评估洞察报告：数据背后的问题与机会》提供扎实的数据支撑，帮助我们精准识别教学痛点、挖掘改进机会。问卷采用匿名形式，预计占用您5-8分钟，所有数据仅用于报告研究，请根据实际情况放心填写。

Q1:您目前的身份是

口腔医学专业在校学生

口腔医学院校专任教师

口腔临床带教老师

口腔教学管理人员

口腔医学教育研究者

Q2:您参与或接触口腔教学的年限为

1年及以下

1-3年

3-5年

5-10年

10年以上

Q3:请对您目前接触的口腔理论课程整体教学质量进行评分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q4:请对您目前接触的口腔实验/实训课程整体教学质量进行评分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q5:请对您目前接触的口腔临床见习/实习带教整体质量进行评分（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q6:您认为当前口腔教学中最突出的问题集中在哪些方面

理论内容与临床实际脱节

实训操作机会不足、仿真模型匮乏

数字化口腔教学工具应用不充分

师资临床经验与教学能力不匹配

考核评价方式单一，重记忆轻实操

学生临床动手机会少，带教指导不足

课程内容更新滞后，未跟上行业新技术发展

Q7:您所在院校目前应用数字化口腔教学工具（如虚拟仿真操作平台、数字化头模、3D教学模型等）的频率如何

几乎不使用

仅在公开课/演示课使用

部分核心课程常规使用

大部分实操课程配套使用

已实现全课程体系数字化覆盖

Q8:您认为数字化教学工具对口腔教学的核心价值体现在哪些方面

降低实操训练的耗材成本

标准化操作流程，减少人为带教偏差

可反复练习，提升学生操作熟练度

直观展示复杂口腔解剖结构与术式

方便记录学习数据，实现个性化指导

缩短临床适应周期，提升岗位胜任力

Q9:您认为当前口腔教学的考核体系是否能真实反映学生的临床综合能力

完全不能，考核与实际能力脱节严重

不太能，记忆类考核占比过高

一般，能部分反映实操水平

比较能，兼顾理论与实操考核

完全能，考核维度全面贴合临床需求

Q10:您认为优秀的口腔教学师资最需要具备哪些核心能力

扎实的临床诊疗经验

系统的教学方法与表达能力

对口腔行业新技术、新材料的敏感度

数字化教学工具的应用能力

医患沟通等职业素养的带教意识

科研与教学融合的能力

Q11:您认为当前口腔教学中，职业素养（如医患沟通、伦理规范、院感防控）相关内容的占比是否合理

占比过低，几乎未涉及

占比偏低，仅零散提及

占比适中，符合培养要求

占比偏高，挤占了专业技能教学时间

Q12:您向身边的口腔医学生/同行推荐当前所在院校口腔教学模式的可能性有多大？（0分代表完全不推荐，10分代表非常推荐）

选项1

Q13:您认为未来口腔教学改革最应优先投入资源的方向是

升级仿真实训实验室与数字化教学设备

加强双师型师资队伍建设

优化课程体系，贴合临床真实岗位需求

完善过程性、实操导向的考核机制

深化医教协同，增加临床实践机会

引入行业前沿内容，更新教材与教案

Q14:您是否了解过其他院校在口腔教学模式创新上的优秀实践案例

完全不了解

略有耳闻，但未深入研究

了解部分案例，并尝试借鉴应用

非常熟悉，已系统性引入落地

Q15:您认为当前口腔教学培养出的毕业生适配临床岗位需求的程度如何（1分代表完全无法适配，5分代表可直接独立上岗）

分数

标签

Q16:您认为当前口腔教学数据（如学生操作轨迹、考核成绩、临床反馈）的应用存在哪些不足

数据采集不全面，多依赖期末一次性考核

数据分散在不同部门，未打通整合

缺乏专业的数据分析，未形成可落地的改进建议

数据仅用于评优存档，未反向指导教学优化

数据隐私保护机制不完善

Q17:您认为基于教学数据动态调整教学方案的模式对提升口腔教学质量的帮助有多大

几乎没有帮助

帮助较小

有一定帮助

帮助较大

帮助非常大，是未来教学优化的核心依据

Q18:结合您的实际教学/学习体验，您认为当前口腔教学最值得挖掘的改进机会点是什么？欢迎分享具体的案例或建议

填空1

Q19:对于后续口腔教学质量的提升，您还有哪些其他的想法或期待？

填空1

口腔教学评估洞察报告：数据背后的问题与机会

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