四川中小学“民族团结进步示范校”教师调查问卷

尊敬的老师：您好！为深入了解四川中小学“民族团结进步示范校”建设中教师的参与情况、教学实践及需求，推动全省学校民族团结进步教育高质量发展，我们开展此次调查。问卷采用匿名形式，信息仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的民族

汉族

藏族

彝族

羌族

其他

Q3:若您的民族为“其他”，请注明

填空1

Q4:您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

21年及以上

Q5:您的职称

初级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

Q6:您任教的学段

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中

高中

Q7:您任教的学科（可多选）

语文

数学

道德与法治/思想政治

历史

地理

音乐

美术

体育

其他

Q8:若您任教的学科为“其他”，请注明

填空1

Q9:您所在学校的地域类型

民族地区（如甘孜、阿坝、凉山州等）

散居地区（如成都、绵阳、乐山等）

Q10:您对“铸牢中华民族共同体意识”的理解程度

非常了解，能准确阐述内涵

了解，知道基本内容

不太了解，仅听过概念

完全不了解

Q11:您是否参加过民族团结进步教育相关培训？

多次参与（每年2次及以上）

偶尔参与（每年1次）

从未参与

Q12:您参加的培训形式主要有（可多选）

校外研修/讲座

在线课程/网络学习

校内培训/教研活动

自学（书籍、文件等）

其他

Q13:若您参加的培训形式为“其他”，请注明

填空1

Q14:您认为培训对提升民族团结教育教学能力的帮助

非常大

较大

一般

很小

没有帮助

Q15:您清楚所教学科教材中有关民族团结进步教育的内容吗？

非常清楚，能准确梳理

比较清楚，能识别部分内容

一般清楚，偶尔能识别

不清楚

Q16:您是否将民族团结进步教育融入学科教学？

总是，每节课都有意识融入

经常，大部分课程会融入

偶尔，部分课程会融入

从不

Q17:您通常采用哪些方式将民族团结教育融入学科教学（可多选）

课堂案例讲解与讨论

结合历史背景拓展民族文化

联系现实生活设计实践活动

引导学生开展民族主题研究性学习

其他

Q18:若您融入学科教学的方式为“其他”，请注明

填空1

Q19:本学期您开设民族团结主题课例或活动的次数

3次及以上

1-2次

0次

Q20:您认为学校对民族团结进步教育的重视程度

非常重视，纳入学校重点工作

比较重视，有相关安排

一般重视，偶尔提及

不重视，未开展相关工作

Q21:学校是否为教师开展民族团结教育提供资源支持（可多选）

提供优质教学资源库（课件、案例等）

组织专题培训与教研活动

邀请专家指导

安排专项经费

建立跨学科协作机制

其他

未提供任何支持

Q22:若学校提供的资源支持为“其他”，请注明

填空1

Q23:您认为学校提供的资源能否满足教学需求

完全满足

基本满足

部分满足

完全不满足

Q24:学校是否将民族团结教育纳入教师绩效考核

是，占考核权重10%以上

是，占考核权重5%-10%

是，占考核权重5%以下

否

Q25:学校围绕民族团结进步教育开展的主题活动主要有（可多选）

民族文化节/艺术节

民族团结主题班会

民族知识竞赛/演讲比赛

参观民族博物馆/村寨

与其他民族学校结对交流

民族传统体育活动

其他

未开展任何活动

Q26:若学校开展的主题活动为“其他”，请注明

填空1

Q27:您参与学校民族团结主题活动的频率

每次都参与

大部分参与

偶尔参与

从不参与

Q28:您认为学校开展的民族团结活动效果如何

非常好，学生参与度高且收获大

较好，学生有一定收获

一般，形式较单一

较差，学生兴趣不高

Q29:您认为对学生民族团结教育成效的评价方式应包括（可多选）

课堂表现观察

主题活动参与度