5E教学模式与可视化素材融合的高中生物课堂体验调查问卷

亲爱的同学：您好！本问卷为教育科研课题调研专用，采取匿名作答，所有数据仅用于课题研究，无对错之分，不计成绩，不影响个人评价。请根据真实课堂体验如实填写，感谢支持！核心概念释义：1.5E教学模式：国际通用探究式教学模式，包含五个连贯课堂环节，包括引入（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、延伸（Elaboration）、评估（Evaluation）5 个阶段。2.可视化素材：生物教学使用的结构图、流程图、过程动画、微课视频、模型图示、思维导图等直观教学资源。

Q1:您的性别

男

女

Q2:您所在的年级

高一

高二

高三

Q3:您对生物学科的兴趣程度

很低

较低

一般

较高

很高

Q4:生物课堂常通过情境、问题导入新课，激发学习兴趣

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q5:生物课堂能提供充足思考、讨论、探究的学习机会

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q6:课堂鼓励学生主动表达观点，教师再进行知识讲解与纠正

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q7:教师会结合生活实例拓展生物知识，促进学以致用

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q8:课堂具有提问、点评、小结等多元评价环节

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q9:生物课堂常态化使用图片、动画、视频、图示等可视化素材

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q10:可视化素材有助于我理解抽象、微观、复杂的生物知识

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q11:可视化素材能够帮助我梳理知识逻辑、构建知识体系

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q12:可视化素材不会分散注意力，有助于提升听课效率

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q13:我希望生物课堂进一步增加优质可视化教学资源

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q14:可视化素材能够有效辅助课堂探究活动开展

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q15:图文、动画素材结合探究任务，能降低重难点学习难度

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q16:“5E探究式课堂+可视化素材”融合式课堂有助于我建立新旧知识联系

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q17:“5E探究式课堂+可视化素材”融合式课堂能够提升我的生物思维与探究能力

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q18:“5E探究式课堂+可视化素材”融合式课堂能够提升我的生物学习主动性与兴趣

1 完全不符合

2 不太符合

3 一般

4 比较符合

5 完全符合

Q19:您认为目前生物课堂可视化素材存在的主要问题（可多选）

素材与教学内容匹配度低

素材形式单一陈旧

素材播放节奏不合理

素材与探究活动脱节

无明显问题

其他

Q20:您认为当前生物5E探究式课堂存在的主要问题（可多选）

课堂探究时间不足

探究活动形式单一

学生参与度不均衡

课堂评价方式单一

无明显问题

其他

Q21:对于“5E探究式课堂+可视化素材”生物教学，您有哪些改进建议？

填空1

5E教学模式与可视化素材融合的高中生物课堂体验调查问卷

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