鄂托克前旗第一幼儿园室内区域游戏质量提升困惑调查问卷（教研前测）

尊敬的老师：您好！为更有针对性地开展“区域游戏质量提升”专题教研，真正了解大家在区域游戏实践中的真实困惑，特设计本问卷。问卷采用匿名方式，结果仅用于教研改进。请根据实际情况如实填写，感谢您的支持！

Q1:您目前所带的班级是？

小班

中班

大班

大大班

Q2:您的教龄是？

1—3年

4—6年

7—10年

10年以上

Q3: 您是否参加过区域游戏质量提升相关培训？

系统学习过

参加过多次

参加过一次

从未参加

Q4: 您对“高质量区域游戏”内涵的了解程度？

非常了解

比较了解

一般

不太了解

不了解

Q5:您认为高质量区域游戏最核心的特征是？

幼儿自主选择与计划

材料适宜、开放、可操作

游戏时间充足

空间划分合理

教师观察与适时支持

幼儿专注与深度探索

同伴合作与交流

游戏后分享与提升

游戏经验持续与延伸

家园社区资源支持

其他（请注明）

Q6:您认为目前班级区域游戏质量整体水平如何？

很好

较好

一般

较弱

很弱

Q7: 您认为当前最需要提升的方面是？

环境与空间

材料投放

时间保障

幼儿自主性

教师观察

介入指导

分享交流

课程生成

家园资源

教师分工

园本教研

其他（请注明）

Q8: 请根据您的真实感受，对以下陈述的困惑程度打分。1＝完全不困惑，2＝不太困惑，3＝一般，4＝比较困惑，5＝非常困惑

不清楚高质量区域游戏的具体表现

环境空间规划不能有效支持游戏

材料投放缺乏层次性、开放性

材料更新与幼儿兴趣难平衡

游戏时间不足或被挤占

幼儿偏区、游戏水平差异大

幼儿自主计划与回顾难落实

教师介入时机与方式难把握

游戏后分享交流流于形式

不会将幼儿游戏生成课程

观察记录耗时，难以支撑改进

不同年龄段游戏特点把握不准

低结构材料使用不充分

区域之间联动不足

游戏与主题活动结合生硬

幼儿游戏经验连续性不够

教师分工与站位不清晰

家园资源利用不足

缺少园本质量提升策略

缺少专业引领和同伴互助

Q9:在提升区域游戏质量中，您的主要困惑有哪些？

不知如何判断什么是“高质量”游戏

材料投放缺层次性、开放性

材料更新与幼儿兴趣难平衡

游戏时间被集体活动挤占

幼儿偏区、游戏水平差异大

幼儿自主计划与回顾难落实

教师介入时机和方式把握不准

游戏后的分享交流流于形式

不会将幼儿游戏生成课程

观察记录耗时，难以支撑改进

不同年龄段游戏特点把握不准

缺少园本质量提升策略

缺少专业引领和同伴互助

其他（请注明）

Q10: 您认为影响区域游戏质量提升的最大瓶颈是？

理念不清

材料环境

时间空间

幼儿差异

教师能力

园所支持

家园配合

其他（请注明）

Q11: 您最希望通过本次教研解决的一个具体问题是什么？

请填写

Q12: 您希望本次教研采用哪些形式？

真实游戏视频案例分析与研讨

班级实地观摩与现场诊断

分组实操、动手制作材料

案例分享与交流

小专题研讨（如：材料分层、师幼互动、游戏生成课程等）

专家讲座

园本工作坊

其他（请注明）

Q13: 您是否愿意在教研中提供区域游戏案例或开放班级？

愿意

暂不愿意

视情况

Q14: 关于区域游戏质量提升，您还有其他想说的吗？

请填写

鄂托克前旗第一幼儿园室内区域游戏质量提升困惑调查问卷（教研前测）

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